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教师是太阳底下最崇高的职业。——夸美纽斯 国将兴，必尊师重傅； 国将衰，比贱师轻傅。——荀 子大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书乃是教生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知不好的教师是奉送真理，好的教师是教人发现真理。——第斯多惠能培养独创性和唤起对知识的愉悦，是教师的最高本领。——爱因斯坦 教师应具有政治家的远见卓识，工程师的宏伟蓝图，艺术家的精雕细琢，父母 兄长的热情耐心。——有人如是说 “想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”—— 苏联著名教育家苏霍姆林斯基 二、教师职业的产生与发展 原始社会：伏羲氏之世，天下多兽，故教民以猎； 神农始作耒，教民耕种；后稷氏稼穑，树艺五谷，五谷熟而民人育。（原始社会有没有教师职业？） 三、教师职业的专业化发展 3、业务素质（一桶水和一碗水） * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第六章教师 一、教师概念和内涵 二、教师的职业的产生和发展 三、教师的专业化发展 四、教师劳动的特点 五、教师应具备的基本素养 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教师的概念和内涵 教师的概念：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。（《中华人民共和国教师法》 含义： 身份特征：1、教师职业是一种专门职业,教师是专业人员；2、教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业 职业特征：教师的职责是教育教学。具体：1、传道者角色（道德观、价值观，特别是多元化的今天）2、授业、解惑者角色；3、示范者角色；4、管理者角色；5、朋友者角色；6、研究者角色。 使命：教书育人，培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 古代社会：学校教育出现 西周：政教合一，官师合一（教师职业尚未独立） 战国：（韩非子）以法为教，以吏为师（荀子）天、地、君、亲、师（孔子）办学收徒（专门的教师职业）韩愈《师说》：师者，传道、授业、解惑也癸卯学制：师范教育 西方：教仆——选派——神职人员——教育制度化 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5
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