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如何提高小学中段学生的作文水平 　　摘 要：小学三年级学生开始接触和练习作文的写作，作文对大部分学生来说有一定的难度，刚开始接触写作的学生有一定的心理负担，不能摆正态度来面对写作，所以必须从提高学生对作文写作的兴趣出发，使学生发自内心地学会用文字来抒发自己的感情。另外，还要有目的地为学生讲解作文的写作技巧和各种修辞手法，小学中段作文写作的良好开端能够为学生以后的写作生涯奠定良好的基础，所以教师有义务做好提高小学中段学生作文水平的工作。针对如何提高小学中段学生的作文水平展开详细的讨论。 　　关键词：作文水平；小学中段；写作兴趣 　　写作是一种情感的抒发方式，教会学生通过文字来表达自己心中所想是语文教学的一大重点，也是学生必须掌握的一种能力，这对以后学生适应社会以及人际交往都有很大的作用，所以，首先，应该从小学开始就加强学生的写作能力，提高学生的写作水平，使他们能够热爱写作，利用好写作，在培养学生写作兴趣的同时更要注重学生掌握正确的写作方法，真正地掌握好修辞手法的运用；其次应该在平时的教学中注意培养学生的情感，丰富他们的感情才能写出好的文章。 　　一、学生写作兴趣的培养 　　众所周知，兴趣是最好的老师，所以说只有学生产生了写作文的兴趣才能真正提高他们的写作水平。小学生的语句表达上还有待进一步的提高，可以先从锻炼他们的语句表达能力开始，能够顺利地写出一段流利的文字是首要的目标。例如，教师可以让每位学生写下自己每天的经历，课堂上将自己认为有趣的事情讲给同学和老师听，然后老师针对所写的文字提出点评，注意评论的方式要尽可能多地从学生的角度出发，表达的方式不能太苛刻，注意维护学生的自尊心，使学生真正体会到写作的乐趣，并能够将这一习惯坚持下去。 　　二、注重修辞手法的锻炼 　　学生开始学习写作一般是想起什么写什么，他们不注意写作思路，这些都使得作文整体没有章法可循，也不利于学生逻辑思维的培养，所以说应该先锻炼小学生对修辞手法的运用。例如，平时在学习课文的时候注意讲解文中所用的修辞手法，使学生从作者的角度出发考虑为什么选择这样的修辞，这样写的好处有哪些，在这样循序渐进的练习中能够不断地学会运用各种修辞手法，使学生能够真正提高自己的写作水平。例如，在讲解修辞手法的时候要注意讲解在什么情况下运用比喻，明喻和暗喻怎样区分等，只有学生首先弄明白这些修辞的用法才能学会运用到写作中去。 　　三、鼓励学生创作 　　我们不得不承认，每个学生擅长的方面是不同的，有些学生天生喜欢写作，能够很容易地写出一篇好文章，然而有的学生喜欢读一些课外作品，但是却写不出很好的文章，这时教师就应该因材施教，对学生进行有针对性的训练，鼓励学有余力的学生进行创作，提高他们的创作热情，培养他们的写作习惯。对于写作基础差一点的学生，帮助他们多寻找他们在写作中遇到的困难，并且帮助他们想到解决的办法，从最基础的开始使他们走好写作的每一步，也要经常鼓励他们多进行写作的练习，消除学生心中对写作的恐惧感，使他们逐渐喜欢上写作。 　　1.培养学生写日记的习惯 　　写作也是抒发自己内心情感的一种很好的表达方式，教师应该引导学生学会用文字来释放或是平复内心的各种想法，那么写日记就是一个很好的写作习惯，不仅可以锻炼学生的写作能力，提高作文水平，更重要的是他们多了一个知心朋友，当自己内心的想法不愿与旁人分享的时候，他们能够通过写日记来释放自己的情绪，这样有利于学生缓解自己内心的压力，还能够渐渐地体会到成长的滋味，同时日记也成为记录自己成长轨迹的时刻表，成为一种成长的纪念册。教师应该牢记不能以查看学生的日记为由窥探他们的隐私，为学生留有一定的自由空间，这样也有利于学生健康地成长。 　　2.训练写作思路 　　小学作文大多是命题作文或者是看图作文，所以，在平时的写作锻炼中要注重培养学生的逻辑思维，使学生学会抓住作文的写作重点，并且理清所要书写的作文思路，做到既不能与作文的主题相违背，也不能偏离写作的中心，切实做到题目和正文相一致。同时教师应该教会学生多从积极健康的角度看问题，不要禁锢在阴暗的思想中，应该向外界传递一种正能量，学会汲取生活中向上的力量，这样通过写作也能够培养正确的世界观、人生观、价值观。 　　3.推荐优秀的作品 　　很多优秀的作品对学生的写作有一定的启发，所以，教师应该多向学生推荐好的文学作品，熏陶他们的文学素养，对学生以后的写作都有很大的帮助，并且能够丰富学生的情感或者与作者产生共鸣，使学生多接触高水平的作文，对提高他们的写作兴趣，培养他们的写作习惯，增加他们的写作热情，提升学生的写作技巧都有很大的帮助。 　　提高小学中段学生的作文水平离不开教师和学生的共同努力，以提高学生的写作兴趣为主，使学生逐渐喜欢上写作并且体会到写作的好处，这样才能真正地提高学生的作文