电子技术项目七教案.doc

教 学 简 案 教学项目名称 项目七:组合逻辑电路 教学内容 知识点1：数字电路基础 上课时间及班级 授课时数 4课时 教学目标 知识目标： 会进行二进制和其它进制的转换 会把十进制数转换成8421BCD码 掌握与、或、非三种基本逻辑运算的函数表达式、逻辑符号及运算规则 掌握几种复合逻辑的表达式和逻辑符号 教学重点 与、或、非三种基本逻辑运算的函数表达式、逻辑符号及运算规则 几种复合逻辑的表达式和逻辑符号 教学难点 三种基本逻辑关系的真值表 教学过程设计 步骤 内容 教学方法 1.引入 以生活中见到的数字电路的实例，引入数字电路基本门及所用的二进制。 讲授 2. 数制与码制 二进制只用0和1两个数码。二进制代码是数字系统信息的基本表示方式，它即可表示具体数值，又可表示各种事物的状态。 8421BCD码，是用二进制码表示十进制数，是一种有权码。 讲授 3. 逻辑门电路 与、或、非是最基本的逻辑运算，与非、或非、与或非、异或是常用的简单复合运算。 表达式、逻辑图、真值表是表述逻辑函数关系的三种基本方法。 讲授 4. 数字集成门电路 TTL和CMOS是数字集成电路的两大主要系列，两种电路的电平标准不同。 门电路的不用输入端要妥善处理，否则会影响逻辑电路整体运行，严重时会损坏电路。与门、与非门的空端要固定为高电平，或门、或非门的空端要固定为低电平。 讲授 演示 5.总结 讲授 课后练习 课后作业 2.通过查阅资料，找找电路中用到哪些型号的数字集成电路 教学总结 ????? 教 学 简 案 教学项目名称 项目七 :组合逻辑电路 教学内容 技能实训1 三种基本门电路搭建 上课时间及班级 授课时数 4课时 教学目标 能力目标： 搭接由电阻、二极管和三极管等组成的基本门电路，理解其逻辑功能 使用万用表测量电压和电流 教学重点 搭接由电阻、二极管和三极管等组成的基本门电路 使用万用表测量电压和电流 教学难点 电压电流的测量方法 教学过程设计 1.引入 复习三种基本逻辑关系，分析电路原理，提出技能训练的要求和内容 提问 讲授 2.基本门电路 搭接基本门电路 实验 3.万用表测量 按要求测量电压和电流 实验 4.总结 结合实验中出现的问题，分析问题出现的原因，揭示正确实验现象，总结出三种基本门电路功能的不同 讨论 讲授 课后练习 完成实验报告 教学总结 ????? 教 学 简 案 教学项目名称 项目七 :组合逻辑电路 教学内容 知识点2 组合逻辑电路基础 上课时间及班级 授课时数 4课时 教学目标 知识目标： 会进行表达式的公式法化简 能熟练进行组合逻辑电路的分析和设计 教学重点 组合逻辑电路的分析和设计 教学难点 表达式的公式法化简 教学过程设计 步骤 内容 教学方法 1.引入 组合逻辑电路的本质特点是无记忆性，在电路结构上不含任何信号回授。实用中属于以上特性的逻辑电路，诸如编码、译码等均采用组合电路 提问 讲授 2. 逻辑代数基本公式 为提高电路运行的可靠性和降低制作成本，数字电路要选用最简结构，表达式化简是其中关键步骤，公式法化简是基础 讲授 3. 组合逻辑电路的分析和设计方法 组合电路分析是根据逻辑图，分析其逻辑功能的过程。电路分析是对数字电路进行检修和改进时了解电路具体功能的重要手段 组合电路设计是根据实际问题，设计出逻辑图的过程 在逻辑电路的分析和设计过程中，真值表、表达式、逻辑图各有不同作用，使用时需要进行相互转换 讲授 4.总结 讲授 课后练习 1.课后作业 2.练习公式法化简、组合电路分析、组合电路设计 教学总结 ????? 教 学 简 案 教学项目名称 项目七 :组合逻辑电路 教学内容 知识点3 编码器 上课时间及班级 授课时数 2课时 教学目标 知识目标： 理解编码的概念，熟知编码器的工作原理，看懂二进制编码器和优先编码器的真值表，分析出其逻辑功能 了解常用编码器功能及应用 教学重点 编码器的工作原理 教学难点 编码器的概念 教学过程设计 1.引入 以计算机为例，说明信息都要转换成二进制码才能被数字电路处理，引入编码器 提问 讲授 2. 二进制编码器 任何信息送入数字系统处理都要先转换为与二进制码相对应的电信号，能实现这种转换的电路称为编码器。被编码的信息分为离散型和连续型两大类。 二进制编码器就是把离散型信号转换为二进制码。个输入信号只需n位二进制码就可以完成编码，即需要n个输出端口 讲授 3.优先编码器 允许若干个信号同时输入，但电路只对其中优先级别最高的信号进行编码，不理睬级别低的，这种电路称优先编码器 74LS147是常用的