陕西省渭南市澄城县高二历史 第15课 新文化运动与马克思主义的传播教学案.docVIP

课题 第15课 新文化运动与马克思主义的传播 班级 4班 授课时间 11月29日 教师（学生） 教 学 目 标 知识与技能 （1）要求学生掌握新文化运动的背景、揭开的序幕、指导思想、主要阵地、活动基地、主要内容及影响。（2）在学习“背景”时，培养学生阅读分析历史问题的能力。 过程与方法 提问、点拨、分析方法，概括新文化运动背景。 （2）采取讨论分析归纳的方法，。 情感态度 与价值观 在学习中感受先进的中国人在反封建斗争中表现出无畏的探求真理的精神 重点 难点 教学难点：1、新文化运动的影响 2. 近代中国人向西方学习的渐进历程。 教学重点：新文化运动的内容 教学方法 学生自主学习，合作探究，教师点拨，归纳总结 学生 自学 反馈 教学过程 新知导学 备注 一、背景 1. 经济方面：一战期间，中国 有了进一步发展。（ 原因） 2. 政治方面： 推翻了清朝的封建统治，资产阶级强烈要求实行民主制度，而袁世凯梦想恢复帝制，实行独裁统治。 3. 思想方面：辛亥革命后，民主、 、平等、 等思想得到进一步传播，而袁世凯掀起一股 的逆流。（ 原因） 二、兴起 1. 标志：1915年，陈独秀在上海创办《 》，揭开了新文化运动的序幕。 2. 指导思想：前期（1915～1919年）: ；后期（1919～1924年）：马克思主义（社会主义）。 3. 代表人物：前期：蔡元培、 、李大钊、胡适、 等； 后期：陈独秀、李大钊、毛泽东、周恩来等。 注：新文化运动前期的代表人物属于资产阶级激进派（激进的民主主义者）；后期的代表人物逐渐转变为马克思主义者。 4. 主要阵地：《 》。 5. 主要活动基地： 。 三、内容 1．前期： （1）提倡民主与科学，反对 、迷信。“民主”，是指 和民主制度。“科学”，是指 和近代自然科学法则。 （2）提倡 ，反对旧道德。陈独秀抓住旧道德为封建政治服务的本质，指出“孔教与共和……存其一必废其一。”新文化运动期间，有人甚至提出了 “ ”的口号。 （3）提倡新文学，反对 。 ①1917年，胡适发表《 》，提出写文章“须言之有物”，“不作无病之呻吟”；主张用 代替文言文。 ②1917年，陈独秀发表《 》，主张文学不仅在形式上，在内容上也要革命。文学革命由此开始。 ③鲁迅写出《 》《孔乙己》等小说，把反封建内容与白话文形式有机地结合起来，成为新文学的典范。 2. 后期：宣传十月革命，宣传马克思主义。 （1）背景：国内：新文化运动开展得如火如荼；国际：俄国 的胜利给中国革命指明了方向。 （2）特点：先进知识分子起了核心倡导作用； 马克思主义宣传和工人运动相结合； 马克思主义是在与非马克思主义思想斗争中传播的。 四、影响（评价） 1. 前期： 性质：资产阶级反封建的思想文化运动。 积极影响：（1）猛烈地冲击了 的统治地位，使人们的思想，尤其是青年人的思想得到空前的解放。 （2）中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼，也为 在中国的传播创造了有利的条件. 消极方面（局限性）：由于领导者的阶级和时代局限性，新文化运动前期没有提出反帝的主张，只局限于知识分子当中，而且对东西方文化存在着绝对肯定或绝对否定的偏激看法，如“打倒孔家店”口号。 2．后期： 性质：无产阶级思想解放运动。 影响：（1）马克思主义在中国广泛传播，一批先进的中国人成为 ，他们开始用马克思主义指导 。 （2）为中国共产党的诞生奠定了思想基础： 年，以马克思主义为指导的工人阶级政党——中国共产党诞生。 识 记 类 合作探究 备注 1、将近代先进中国人向西方学习的渐进历程归纳列表如下，请大家将空格填写完整。 向西方学习 主要主张 社会实践 学习层面 洋务派 维新派 实行君主立宪制 制度 革命派 实行资