陕西省渭南市澄城县高二历史 第3课 富国强兵的秦国学案.docVIP

课题 第3课 富国强兵的秦国 班级 高二一班 授课（完成）时间 1 教师（学生） 教 学 目 标 知识与技能 1、识记变法的作用。 2、理解商鞅变法取得成功的原因及其历史地位； 3、探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。 过程与方法 通过通过对商鞅变法作用的学习，提高学生分析、归纳、理解历史问题的能力。 情感态度 与价值观 通过商鞅变法的历史作用的学习，使学生认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人定会受到后世的敬仰。。? 重点 难点 重点：商鞅变法使秦国富兵强。 难点：一分为二地看待商鞅变法的得失 教学方法 讨论比较；史论结合；自主探究? 学生 自学 反馈 教学过程 新知导学 备注 1、商鞅之死的原因是什么？商鞅变法是成功了，还是失败了？ 材料：秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……（商君）走商邑……秦发兵攻商君，杀之於郑黾池……秦惠王车裂商君以徇……遂灭商君家 。 ——《史记·商君列传》 商鞅变法为什么能取得成功？ 商鞅变法对秦产生了怎样的积极作用？ 4、结合变法的措施分析变法有哪些历史局限性? 注明知识要求：A“识记类” B“理解类” C“应用类” D“能力提升类” 合作探究 备注 阅读下列材料，请完成问题。 材料一：（商鞅变法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。——《史记》 材料二：及秦孝公用商君，废井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》 根据材料并结合相关知识，对商鞅变法的历史作用加以评价 当堂检测 备注 1“商鞅虽死，而秦卒行其法”的根本原因是（　　） A．符合了新兴地主阶级利益 B.顺应了经济发展的要求 C．秦孝公的支持 D.人民大力拥护 2秦国已经成为富强之国，周天子也派人进行祝贺，主要原因是（　　） A．实行商鞅变法 B.更多使用铁制工具 C．牛耕得到推广 D.重视水利工程建设 3秦国商鞅变法有其历史局限性，下列不是其局限的是（　　） A．轻罪重罚 B.户赋、劳役沉重 C．国情依旧如故 D.旧制度、风俗文化仍在 4.战国时期各诸侯国开展变法运动的深刻根源是（　　） A.法家政治改革主张的影响 B.新兴地主阶级的积极推动 C.各诸侯国国君的支持 D.封建土地私有制的产生和发展 拓展提升 备注 1．（2010年9月山东省潍坊市高三摸底）“齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。”商鞅变法中直接导致上述现象的措施是 A．奖励军功 B．实行什伍连坐制 C．奖励耕织 D．颁行秦律 2．（2010年5月安徽省芜湖市二模）这是 2006年2月22日国家邮政局发行的《全面取消农业税》纪念邮票。有人为其配诗一首“华夏暖春，古税千年成历史；人民顺意，新程万里创文明”，“千年古税”的历史约开始于 A．西周 B．春秋 C．战国 D．秦 3．（2010年安徽省蚌埠市高三第二次质检）商鞅变法之所以能够成为一次较为彻底的改革，并促进了秦国的社会进步，主要原因是 A．创建了适合社会经济发展的新制度 B．从根本上确立了土地私有制 C．打击并瓦解了旧的血缘宗法制度 D．强化了基层管理的户籍什伍制 4．（2010年3月深圳市高三一模）比较商鞅变法和北魏孝文帝改革，下列评述正确的是 A．都把土地分配给农民，允许土地自由买卖 B．都完善地方政权机构，加强对地方的控制 C．都推行汉化政策，缓和民族矛盾 D．前者遭到旧贵族的反对，后者得到旧贵族的支持 5．（2010年广东省湛江市高三一模）春秋时期，赵简子说：“……克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万，庶人工商遂。”以下对这则材料解读符合史实的是 ①县的地位比郡高 ②在战争中所获的新领土上设置县、郡 ③县的出现比郡早 ④商鞅变法奖励军功有利于中央集权 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．（2010年9月山东省潍