陕西省渭南市澄城县高二历史 第三单元 北魏孝文帝改革 第1课 改革迫在眉睫教学案.docVIP

课题 第三单元 ?北魏孝文帝改革 第1课 改革迫在眉睫 班级 高二一班 授课（完成）时间 1 教师（学生） 教 学 目 标 知识与技能 （1）识记：北魏的崛起与北魏重新统一黄河流域；北魏学习汉族封建政权的统治方式；宗主督护制；赋税制度缺陷；冯太后培养孝文帝学习汉族先进文化； （2）通过学习孝文帝改革前的社会矛盾及有利条件，进一步理解采用汉族的先进制度和生产方式必要性和必然性； （3）通过北魏孝文帝改革的学习培养学生概括分析史实的能力和提高学生的论证和表达能力。 过程与方法 （1）探究前秦统一北方和北魏统一北方的异同，培养学生综合分析和归纳的能力； （2）小组讨论学习先进文化的途径和必要性； 情感态度 与价值观 （1）统一是历史发展的大趋势，统一有利于经济发展，民族进步； （2）社会矛盾威胁社会安定，社会改革有利于解决社会矛盾； （3）历史的发展离不开杰出人物的推动作用，冯太后和孝文帝在少数民族封建化进程中起到了关键作用。 重点 难点 重点：北魏孝文帝改革的原因与条件难点：宗主督护制；社会矛盾激化的原因；冯太后对孝文帝改革的影响 教学方法 史论结合；自主探究? 学生 自学 反馈 教学过程 新知导学 备注 1、北魏统一北方的原因和意义； 2、归纳孝文帝改革的有利条件 3、阅读“学思之窗”：你认为太武帝的言论反映了北魏统治者的什么问题？ 注明知识要求：A“识记类” B“理解类” C“应用类” D“能力提升类” 合作探究 备注 1、北魏虽然凭借武力统一了黄河流域，但统治者却寝食不安。分析当时社会存在的问题与形成原因。（孝文帝改革前面临哪些社会矛盾？这些社会矛盾是怎样产生的？不改革会造成怎样的后果？） 2、结合教材分析北魏孝文帝实施汉化改革的有利条件有哪些？ 当堂检测 备注 1.北魏统一北方后，社会矛盾日益激化，其中社会矛盾不包括 A.阶级矛盾 B.统治阶级内部矛盾 C.民族矛盾 D.鲜卑族内部矛盾 2.崔浩这位汉族儒生受到重用反映的问题是 A.他是汉奸，卖国投敌 B.北魏喜欢利用汉人打汉人 C.鲜卑不断学习汉族文化 D.鲜卑与汉族融为一体 3.北魏孝文帝改革的背景条件是①北魏统一北方 ②民族融合 ③吸收汉族先进的文化 ④民族矛盾尖锐 A.①② B.②③ C.③④ D.①②③④ 4.孝文帝改革的根本目的是 A、恢复和发展北方经济 B、接受汉族先进文化 C、促进北方的民族融合 D、巩固鲜卑贵族的统治 5.下列人物中，实行民族压迫和民族歧视的是 A、道武帝 B、太武帝 C、冯太后 D、孝文帝 6.下列表述不属于北魏孝文帝改革客观背景的是 A、北魏崛起并统一黄河流域 B、统一黄河流域以后面临严重的统治危机； C、冯太后临朝听政并培养孝文帝学习汉族先进文化 D、孝文帝有卓越的胆识和远见 7.北魏改革迫在眉睫的依据主要有①豪强地主隐瞒赋税②农民负担沉重③汉族与鲜卑族矛盾冲突④农民起义不断发生 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④ 8.推动孝文帝改革因素有①社会矛盾的尖锐②冯太后的推动③农民起义不断④孝文帝自幼饱读儒学经典 A、①②③④ B、①②③　 C、①②④ D、②③④ 9.孝文帝改革前夕，北魏面临的社会形势主要有①实行宗主督护制严重影响了封建国家的赋税收人②赋税征收严重不均，农民负担重③民族矛盾日渐突出④冯太后崇尚“汉法” A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②③④ 拓展提升 备注 1.导致魏孝文帝改革前社会矛盾激化的因素有（　　） ①宗主督护制　②地方官吏与地主勾结　③民族关系的合理调整　④先进文明与落后文明碰撞 A.①②③④　　　　　B.①②③ C.①②④　　　 D.②③④ 2.推动孝文帝改革的因素有（　　） ①社会矛盾的尖锐　②冯太后　③农民起义　④孝文帝自幼饱读儒学经典 A.①②③④　　　B.①②③ C.①②④　　　 D.②③④ 3.北魏的基层政权实行由豪强地主督护农民纳税服役的是（　　） A.分封制　　　B.郡县制 C.宗主督护制　　　D.行省制 4.宗主督护制导致（　　） A.国家赋税增加 B.豪强地主隐瞒人口 C.农民负担减轻 D.社会矛盾缓和 5.下列说法错误的是（　　） A.