五年级上册第五单元三角形面积课例分析.docVIP

五年级数学《三角形的面积》课例分析 本课是我于11月24日在课改大课堂上给五年二班讲授的。《三角形的面积》是人教版教科书数学五年级上册第五单元多边形面积第二节的内容。今天的这节课是一节新授课，是在上节课学习了平行四边形面积，接触了“转化”思想的前提下进行的新知教学。本节要求学生理解三角形面积计算公式的推导过程，能正确运用公式计算三角形的面积，进一步渗透转化的思想，培养学生的观察能力、动手操作能力和类推迁移能力，循序渐进的激发学生勤于思考，积极探索的学习精神。 一、对于教学内容的反思 这是一节新授课，我的出发点是：学案导学引导学生积极主动地探索，小组合作发挥团队的力量共同促进，当堂达标检测学生对本堂所讲内容的掌握程度。 在掌握了平行四边形面积的计算公式及其推导过程的基础上学习三角形的面积，对学生来说应该是比较容易接受的，导学案设计的比较细化，大部分学生按照提示步骤在小组交流的合作中可以推导出三角形面积的计算公式，找出相应的对比关系，动手操作的过程中加深理解，有助于知识的掌握。 二、对教学过程的反思 在讲授本节课时，我按照以下几个环节来进行；即： 1、复习导入；2、新知导学；3、当堂练习；4、归纳总结；5、达标测试。 第一个环节：首先呈现的是本章内容知识树，让学生有一个整体的知识体系，形成一个完整的内容框架；其次复习导入部分用一个典型的平行四边形面积计算的例题强化学生的解题格式；最后回