陕西省西安市八年级语文上册《核舟记》导学案.docVIP

陕西省西安市庆安中学八年级语文上册《核舟记》导学案 新人教版 导学策略 【学习目标】 1.知识与技能：掌握按空间顺序介绍事物的写法。 2.过程与方法：细读课文，通过小组合作探究学习本文简洁、周密、生动的语言。 3.情感态度与价值观：体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的精湛技艺，增强民族自豪感。 【重点难点】 重点：疏通文意，积累常见的文言实词。 难点：作者是如何按空间顺序来介绍核舟的。 【使用说明与学法指导】 1.熟读课文，借助工具书疏通文意。 2.小组合作将文意理解上存在的问题用双色笔勾画出来。 3.回顾前面学到的说明文知识，合作探究本文的说明顺序。 【导学提纲】 ●课文结构 总说：由奇巧人王叔远引出核舟 船舱——箬篷覆之 左右四窗 船头——佛印（右） 苏轼（中） 鲁直（左） 分说： 船尾——右舟子仰面 左舟子视听 船背——题名色墨 篆章色丹 总说：总结核舟“容量”，在叹技艺高超 ●知识链接 1、认识微雕：“核舟”是一件微雕工艺品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核。，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“大苏泛赤壁”。 微雕，是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。　　 2、掌握“记”的知识： “记”是古代散文的一种文体。 这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章，如《岳阳楼记》、《小石潭记》、《满井游记》、《醉翁亭记》等，本文是一篇说明性的文章。本文原作在介绍完核舟之后，还有一段议论（见“有关资料”），课文删去它的绝大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦灵怪矣哉”。因此，现在看来，它跟我们常见的说明文可算是很相似了。 3、了解大苏游赤壁一事：大苏，即苏轼，又名苏东坡，后人习惯用大苏和小苏来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。宋神宗元丰二年（1079年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，下狱。出狱后贬为黄州团练副使，这是个有名无实的官职，实际是流放；但他以读书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰五年他曾两次到黄州城外的赤鼻矾游玩：一次是农历7月16日，一次是农历10月15日。并写下著名的前后《赤壁赋》。下文说的“清风徐来，水波不兴”’“山高月小，水落石出”，正是苏武在这两次游览中未后见到的景象，是脍炙人口的名句。雕刻品“核舟”就是用文坛上的这个掌故作题材的。　　 4、选自清涨潮编辑的《虞初新志》，略有删节。魏学洢（约1596-约1625），字子敬，明朝嘉善县，是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子。著有《茅檐集》。被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是一篇出色的状物杂记，观察细致，描写具体，行文简明，层次清楚，生动地记述了核舟巧夺天工的状貌，赞美了雕刻艺人的高超技艺，很为后人推崇。 “奇巧”？ 4、课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人呢？哪些地方说明是“泛舟”呢？哪些地方说明是“泛赤壁”呢？（根据问题提示，细读课文，思考，划出有关语句） 5、★舟的正面，不是按照“船头→船舱→船尾”的顺序写，而将船头和船舱的顺序颠倒，请探究这样写的原因。 【当堂训练】 1．选出各句的“之”词性相同的一项（ ） ①能以径寸之木 ②箬篷覆之 ③闭之，则右刻“山高月小，水落石出” ④石青糁之 ⑤右臂挂念珠倚之 ⑥盖简桃核修狭者为之 A．①③⑤　　　　　　　　　　　　　　 B．②④⑥ C．①②③　　　　　　　　　　　　　　 D．①④⑥ 2．下列句子中有通假字的一句是（ ） A．珠可历历数也　　　　　 B．虞山王毅叔远甫刻 C．盖简桃核修狭者为之　　 D．技亦灵怪矣哉 3．选出翻译不够恰当的一项（ ） A．罔不因势象形，各具情态。 译：没有一件不是根据木头原来的样子，雕刻成各种形状，（人和物）各有各的神态。 B．盖大苏泛赤壁云。 译：原来刻的是苏东坡坐船游赤壁的故事。 C．中峨冠而多髯者为东坡。 译：中间那个头戴着高