第二章化学课程标准的结构和功能预案.pptVIP

第二章 化学课程标准的结构和功能 一、化学课程标准出台的背景 （一）建国以来课程改革(1949~2001)的历史回顾 1.第一次课程改革(1949~1953)(全面学习前苏联时期) 2.第二次课程改革(1953~1959) 3.第三次课程改革(1959~1963)(探索与徘徊时期) 4.第四次课程改革(1963~1978) 5.第五次课程改革(1978~1981)(拨乱反正时期) 6.第六次课程改革(1981~1986) 7.第七次课程改革(1986~2001)(实施素质教育时期) 第八次课程（新课程）改革 1996年筹划，1999年正式启动，2001年9月进行实验 1.理论研究为先导，研制《纲要》、课程方案、 课程标准。 2.先立后破，实验论证，逐步推广。 3.广泛发动，社会参与。 直接参与纲要研制、课程方案制定、课程标准研制、实验教材出版等工作的专家学者、教育行政管理人员、一线教师、中小学校长，以及社会人士近万人。 4.加强规划，多级培训。 国内现状的调查和分析 公众对学生作息时间的反馈： 被调查者的子女每天睡眠时间在7小时以下的占67.7%，在6小时以下的占22.2%； 被调查者的子女每天自由支配时间在0.5小时以下的占41.6%，没有的占19.4%。 第二次国际教育成