滁州二中七级音乐下册 第三单元《喀什的春天》教案.docVIP

安徽省滁州二中七年级音乐下册 第三单元《喀什的春天》教案 一、 教学理念 1. 音乐教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。 2. 每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。 3. 音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。 4. 音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美表现体验之中。 二、 教学意图 1. 试图让学生对新疆民族音乐充满好奇，激发培养发展学生的兴趣。 2. 试图让学生自主、探究、合作，鼓励学生积极参与实践，师生共同探究、体验和合作。让音乐课堂充满新疆民族音乐的氛围，让学生在享受音乐美的情绪中，了解新疆音乐的风格、节奏特点和新疆民族的器乐的各种音色，并有感情的演唱《青春舞曲》 三、 教材分析 （一）《咯什的春天》 1.《咯什的春天》是一首维吾尔族民歌，采用变化重复的方法形成旋律，采用热瓦甫弹唱的形式表现音乐，从而将新疆人民热爱生活、赞美家乡、颂扬社会主义建设成就的思想感情表现的热情洋溢、淋漓尽致。不仅具有新疆音乐文化本土文化上的种种特色，还带有波斯——阿拉伯音乐文化的明显特征，因而具有鲜明的多元文化色彩。 2.“热瓦甫”是一种弹拨乐器。常用于独奏、合奏和伴奏。 “手鼓”是我们汉族人民对新疆一种打击乐器的俗称。它的原名是“达卜”，流行在新疆维吾尔族，塔吉克族、乌孜别克族地区。 四、 教学目