工学结合一体化教学场所建设的实践与思考.docVIP

工学结合一体化教学场所建设的实践与思考 　　摘 要：“工学结合”是职业教育发展和人才培养的必经之路和根本途径。改革以学校课堂为中心的传统人才培养模式，把学生在校的理论学习、基本训练与在企业实际工作经历的学习有机结合起来，实现教学过程与生产过程的对接，建立工学结合一体化的教学场所是有效实施职业院校人才培养模式的基本保障。 　　关键词：一体化教室；生产车间；实训车间 　　工学结合一体化教学场所是根据本专业的典型工作任务和学习情境，结合课程特点，为学生创设一个尽量真实的工作环境。这个场所设施布置得合理与否，对于学习过程、学习效果有十分重要的影响，根据专业特点和课程特点，机械制造类专业的一体化教学场所可以设置成一体化教室、实训车间和生产车间。 　　一、一体化教室 　　与纯粹的理论教室相比，一体化教室与生产设备更接近，按其功能可以分为专业理论教室、模拟教室、专业教室。 　　1.专业理论教室 　　在传统学科课程体系下的教学场所只具备一种教学功能，无法实现理论和实践的结合，而在工学结合一体化课程中，不再明确划分理论教学和实践教学，根据机械制造类的专业课程特点，如机械制图、测量技术等基础课程，可以在专业理论教室布置仪器仪表、设备（零部件）模型、技术标准、挂图表格等，这类教室可以将理论教学、学习讨论、查阅资料、小型零部件的拆装等融为一体，从而把理论和实践教学合二为一，学生也不再