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少数民族地区学校双语文教学类型探析 【摘 要】本文在学习和借鉴目前国内外现有的双语文教学类型划分研究成果的基础上，试对我国两大傣族聚居区的云南省德宏州和西双版纳州在学校教学中开展的具有代表性各种傣汉双语文教学模式进行类型化探析;同时也试图通过自新中国成立以来，傣汉双语文教学所历经半个多世纪的艰辛探寻发展之路的概貌呈现，为今后在学校教学中傣汉双语文教学的可持续开展提供路径参考和启示。 【关键词】民族地区 学校 傣汉双语文教学 类型 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）15-0024-03 　　双语文教学是一项比较复杂的语言教学活动，目前我国双语学界对双语文教学类型（这里的“双语”是指少数民族语和汉语）的研究尚未形成较为成熟和统一的理论成果和观点，对认识和分析当前我国双语文教学类型的发展阶段和类型的划分，大多借鉴于英美等国外学者对双语文教学类型划分的一些相关研究成果。本文在学习和借鉴现有的国内外双语教学类型研究成果的基础上，试对我国两大傣族聚居区的云南省德宏州和西双版纳州在学校教学中开展具有代表性的各种傣汉双语文教学模式进行类型化探析，同时也通过自新中国成立以来，傣汉双语文教学所历经半个多世纪的艰辛探寻发展之路的概貌呈现，为今后在学校教学中可持续开展傣汉双语文教学提供路径参考和启示。 　　一 保留式的傣汉双语文教