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小议C语言程序设计教学中的学生学习质量评价 　　摘 要： 在C语言程序设计教学过程中，由于学科本身的原因，学生学习质量的评价十分困难，适当的学习质量评价可以增强学生的学习信心，促进学生学习。C语言程序设计教学过程中以分层的形式对学生的学习质量做出适当的评价是十分重要的。 　　关键词： C语言程序 学习质量 教学设计 　　C语言程序设计作为计算机专业的基础性学科，在计算机教学中的作用是十分重要的。由于学科自身的性质，学生在学习过程中往往具有一定的畏难情绪，加之学科本身的内容理论性较强，学生的学习效果不是很理想。恰当的学生学习质量评价可以一定程度地改善学生的学习状况。在教学过程中对学生学习质量的评价，依据本身中职类师范类学校的学生情况，结合C语言程序设计学科的特点，学生的学习质量评价可以采用“分层式评价”的方式。 　　一、中职类师范类学校学生的情况 　　中职类师范学校的学生通常是毕业于初中阶段的学生，基础文化课程的掌握程度不是很理想，加之近几年的招生竞争，学生的素质不是很高。在对于专业课程的学习上，尤其是对于理论性质较强的课程往往是未学先怕，学习热情不高。如果学科的专业性较强的话，在教学过程中学生本身的学习动机就不强，进而影响学生的学习效果与学习质量。 　　二、C语言程序设计的学科特点 　　C语言程序设计，是计算机程序设计语言类的基础课程，在程序设计的教学过程具有