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小班化环境下语文教学的应有之义？鄢 　　小班化教育要求教师以学生发展为本，让全体学生主动参与教学的全过程，让学生在一个丰富多彩、积极阳光的环境下有个性地全面发展。培养每一个孩子面向未来、适应未来的生存能力。教育改革的关键在于课堂，如何真正提高语文课堂教学的效益，充分发挥学生的主体地位，调动他们的主体积极性，以促进每一个学生全面而有个性的发展，让学生学得快乐，让学生学有所获，这是每一个教师都要思考的问题。 　　每一个孩子都是独特的、个性的、精彩的、亮丽的，每一个小组都是独特的、生动的、变化的、美好的。笔者认为在小班环境下的语文教学应该具备四个有。 　　一、 有童趣 　　“有童趣”指小班化教学要站在儿童的立场上，要真正以学习者为中心考虑，激发儿童学习的愿望和激情，引发儿童作为学习的主人去领悟、去探索，使语文课堂富有童趣、情趣、理趣、志趣。 　　《义务教育语文课程标准》中提到：“在教学过程中，老师要创设让学生主动参与的教学环境，激起学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的能力，使每一个学生都能得到充分的发展。”通过多种形式和富有童趣的活动，使全体学生主动、有效地参与教学的全过程。例如： 　　苏教版第二册14课《鲜花和星星》的教学中，“真”这个生字是一个难点，以往的教学中发现不少孩子很容易写错：“真”字里面的三横容易写成两横，或者是和“直”混淆，丢掉了下面的八字底。从