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少数民族地区双语教师培训需求调查研究 　　【关键词】 教师培训;需求;培训机制;教学理念 　　【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 C 　　【文章编号】 1004―0463（2015）16―0088―01 　　 国务院《关于深化改革加快发展民族地区教育的决定》指出：“少数民族和西部地区教师队伍建设要把培养、培训‘双语’教师作为重点，建设一支合格的‘双语型’教师队伍”。近年来，随着国家教育教学改革的稳步推进，少数民族地区双语教育工作有了长足的发展， 但随着民族地区经济、文化的发展，社会对发展高质量民族教育需要的迫切性与双语教学资源不足之间的矛盾日益显现，尤其是少数民族地区双语教师队伍整体素亟待提高，在民族教育自身内部挖掘人力资源潜力，加强和改进双语教师培训，无疑是提高民族教育内涵式发展的途径之一。因此，对藏汉双语教学地区的教师培训情况开展调查，可以为藏汉双语教师培训的政策制定、内容选择、模式构建提供基础性的理论依据。 　　 一、研究对象、研究过程及方法 　　 本研究以身处双语教学一线的中小学教师为对象，主要涉及甘肃省甘南州卓尼县一所小学和两所中学的120名基层教师。教师所在的这三所学校招收的学生均为卓尼县乃至周边其他县的藏、汉族儿童，学校都已开展双语教学多年。 　　 本次调研依据定量和定性相结合的原则，采用随机发放调查问卷和随机访谈教师的方式进行。问卷共