就业市场需求视角下的高职新生入学教育.docVIP

就业市场需求视角下的高职新生入学教育 　　截止2014年，全国高职高专在校生人数达1000余万，占据着高等教育的半壁江山，这些90后新鲜人深深地烙印着时代的特点，群体的优势和劣势十分鲜明。因此，如何使他们尽快适应大学生活，融入高职院校的环境，进而一步步地达到专业人才培养目标的要求，成为了当今高职院校进行新生教育时的重中之重。 　　一、高等职业院校新生的特点 　　（一）高职新生思想和行为方面的特点 　　由于高校持续扩招和家庭生活水平的提高，现在的90后享受高等教育已经是非常普遍的事情。作为高考录取的最低层次，高职新生的入学成绩差别很大，分别在500多分到100多分的区间之内。但是他们普遍存在着挫折感和自卑感，要么就是从小就是所谓的“差生”，在应试教育的培养模式之下，十几年来生活在“好学生”的阴影之中，很少得到学校和家庭的认同和鼓励，对大学生活和职业规划缺乏信心和憧憬。要么就是在高考中发挥失常，掉入到了专科分数段，以前为自己描绘的美好的前景忽然间破灭，陷入深深地懊恼之中不可自拔。 　　因此，新生便出现了两种极端的行为模式。一种就是“把大一当高四”，以“升学”作为最终目标，自觉延续高中学习生活，只认课本知识，依然采用死记硬背的学习方法，夜以继日的保持“学习热情”，追求各门“好成绩”，成为所谓的“书呆子”。另外一种就是“放任自流”型，本身就缺乏对学习的热情，进入大学，发现