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少数民族学生的汉语教学问题探究 　　【摘 要】在少数民族的汉语教学中，因教育观念落后、师资力量薄弱等原因，学生们往往无法很快学习到汉语知识、熟悉汉语文化内涵。为改善此状况，教育工作者有必要分析汉语教学现状，寻求教改的最佳方向。笔者根据实践经验，对少数民族的汉语教学工作做了初步探究。 　　【关键词】少数民族；汉语教学；汉语文化 　　【中图分类号】G 451.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21- 　　前言： 　　随着教改工作的不断推进，少数民族地区的汉语教学已得到初步发展，并具备了一定的实践经验。但因种种原因，教学过程依然不够规范、教学质量无法得到进一步的提高。但在民族间交流中，具备优良的汉语能力作用极为关键。因此，教育工作者有必要对少数民族汉语教学质量展开研究。 　　一、少数民族汉语教学现状 　　（一）教材编写不佳 　　第一，现今少数民族教材内容缺乏趣味性和实用性。因我国民族间交流不断深入，学生具备良好的汉语表达能力比较重要。所以，教材中应适当引入对话、及交际情境，培养学生汉语热情和交流能力。第二，教材内容无法满足实际需要，少数民族学生学习教材后仍然语言逻辑性差、书写错别字多、更别说养成良好的听、说能力了。第三，学校的课时安排不尽合理，无法全面训练学生的语言能力。 　　（二）师资力量薄弱 　　少数民族的汉语教师多来自少数民