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小组合作让小学语文课堂焕发魅力 　　歌词“同舟共济海让路”，说的就是众人的力量大无边。在小学语文课堂学习中，如果利用恰当时机，智慧组织学生进行合作，许多看似疑难的问题，当迎刃而解。这样学生自然会很有成就感，语文课堂自然会魅力无穷。下面是就几个合作时机谈一些具体做法，仅供参考。 　　一、角色扮演时合作 　　课堂表演，直观形象，又符合小学生爱动的年龄特点，还能调动学生的课堂学习气氛。小学语文教材中有很多课文适合表演，所以我就经常在语文教学中设计课本剧表演，或是分角色朗读课文等。如小学语文《三顾茅庐》一课，课文刻画人物的语言、神态、动作等很到位，使得人物形象塑造得很鲜明，很适合课本剧表演。教学时，我设计两次表演，一次是初读课文之后，因为对人物形象理解不是很到位，学生难免表演不成功。这时分组讨论，具体哪里不合适，哪句话，哪个动作，应该怎样表演，为什么这样表演。这样研讨之后，学生对文中的人物就有了清晰的认识。第二次表演就会非常到位了。这里合作，充分利用集体的力量，启发了思维，激发了创造力。 　　二、解疑释惑时合作 　　课堂上，当大部分学生对某个问题存疑而通过个人努力无法解决的时候，作为学习的组织者和掌控者，老师一定要适时引导学生通过合作来解决。当然可以采用灌输的方法，但是可能会使学生认识肤浅，也因得来不费功夫而印象不深刻。如《孔子游春》最后一段“泗水河畔的春意更浓了”。多数