巧借信息技术东风 催吐语文教学新蕾.docVIP

巧借信息技术东风 催吐语文教学新蕾 　　小学语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。如果能在小学语文教学中充分发挥现代教育信息技术的优势，化抽象为直观，以调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官，让学生在情感上和行为上积极地参与学习，那么语文课堂将充满激情与活力。下面笔者介绍自己在教学实践中的一些做法和经验。 　　一、借信息技术于课始，优化识字、写字教学 　　在识字教学中，合理利用现代教育信息技术，深入挖掘汉字的直观形象的因素，尽可能地为学生营造一个轻松有趣的识字环境，有助于激发学生识字的兴趣，使他们主动参与识字、写字的活动。 　　1.直观画面，化难为易。 　　“方整平直”是汉字的总体特征，但每个字又不尽相同，都有各自的特点。只有认清汉字的外形特点，找准字的重心，捕捉字的关键笔画，才有利于把字写整齐、写美观。在教学中笔者发现，学生们对抽象的字识记困难，但对与图相对应的字，识记起来就轻松多了。例如在教学象形字“川”时，笔者先用多媒体展示水波的图像，然后出示“川”字让学生观察并问：“这幅图与‘川’字有什么相似的地方？”细心观察的学生马上就会发现：“水波的形状就是‘川’字。”正所谓“字中有画，画中有字”，教学课件的运用，把枯燥的识字过程变得形象有趣了，学生不仅感受到字形的美，对汉字的喜爱之情也油然而生。 　　2.闯关游戏，诱情激趣。 　　游戏是孩子们