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山丹县乡土文化结合小学语文教学研究 　　摘 要：乡土文化结合小学语文教学是切实可行的，在具体的结合过程中要从思想教育和拓展教学两方面来进行整合，这样才能让小学生体会到语文学习的博大精深。分析了山丹县乡土文化于小学语文课堂教学的时代价值，提出了山丹县乡土文化融入小学语文课堂教学的途径。 　　关键词：小学语文；山丹县；乡土文化；途径 　　我国大语文教育倡导者、著名特级教师张孝纯先生提出：“语文与生活同在，凡有人类生活的地方都有语文，都有语文实践与语文学习。”山丹县是历史文化名县，境内有名人古迹、名山大川，其文化背景深厚，这些文化背景内容要与小学语文教学整合起来， 　　必将会形成更具优势的教学资源。本文分析了山丹县乡土文化于小学语文课堂教学的时代价值，提出了山丹县乡土文化融入小学语文课堂教学的途径。 　　一、山丹县乡土文化于小学语文课堂教学的时代价值 　　1.结合乡土文化资源是实现教学拓展的途径 　　山丹县乡土文化于小学语文课堂教学的时代价值表现在要结合具体的乡土文化资源实现教学拓展。教学拓展是指在课堂教学过程中依据该课的教学内容、教学目标、教学目的，在一定范围和深度上和外部相关的内容密切联系起来的教学活动，其目的是让学生能够拓展语文知识，对课堂教学产生浓厚的兴趣，在完成语文工具性教学目标之后，对语文的文学性和人文性思想进行深入研究。 　　山丹县地区有较为深厚的历