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巧用多媒体，让语文课堂更有效 　　【摘 要】口头语言、肢体语言虽然让课堂形象化、生动化，但已不能完全满足新时代学生的接受需求。巧用多媒体辅助教学，会事半功倍。利用多媒体激发学习兴趣，巧妙导入，能强化学生的感知，能变抽象为形象，能拓展容量提高效率。 　　【关键词】语文课堂 自主 互助 合作 多媒体 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）07-0095-02 　　在信息化的21世纪，基础教育改革日新月异，新课程实施自由度大与教师创新能力不足已成为当前的主要矛盾。教师要不断掌握和学习现代化教育理论，促进教育观念转变的同时，努力掌握现代教育技术，提高驾驭课堂的能力。传统的“满堂灌”、教师在黑板上板书，借助口头语言、肢体语言让课堂形象化、生动化已不能满足新时代学生的接受需求。在这场大变革中，广大语文教师要大刀阔斧地更新教学手段，改革教学模式。巧用多媒体辅助教学，切实提高课堂效率。 　　多媒体不仅有助于提高教学效率，还具有实施美育的功能，它直观形象地展现课文的艺术形象美、意境美和语言美，唤起美的情趣，拨动美的心弦，使学生为之萌发激情，潜移默化地培养语文审美能力，收到“润物细无声”之效。 　　一 利用多媒体激发学习兴趣巧导入 　　每节课的导语既可以激发学生的学习兴趣，渲染课文气氛，更可以作为一个知识点的拓展来丰富课堂内容、丰