白银市会宁县枝阳初级中学七级语文上册《我若为王》导学案（无答案） 北师大版.docVIP

《我若为王》导学案 课 题 《我若为王》 课时 3课　 主 备 教学目标（要求体现三维目标） 知识教学点 ??? 1、理清思路，体会虚拟假定的写法，把握全文思想内容。 ??? 2、进一步掌握杂文的艺术特点。 ??? 3、理解文中语句的含义。 能力训练点 ??? 1、学会写富有针对性的批判文章。 ??? 2、学会议论文的并列式的使用。 德育渗透点 ??? 批驳现实生活中的王权意识，摈弃奴才思想。 美育渗透点 品味杂文语言的讽刺味。 教学重点 1、理解作者对国民王权意识、奴才性格的深刻认识和无情批判。 ??? 2、引导学生体会作者诙谐调侃的语调中所包含的深刻含义。 难点及关键点 1、作者论述观点的过程。 2、理解文中关键语句的深刻含意。 教学方法 通过学生讨论和教师点拨的方式，引导学生把握文章的主旨，品味含意丰富的语言，体会作者采用虚拟假定的写法，批判皇权意识和奴才思想的观点。引导学生体味杂文的思想性、文学性。 学 法 读、启、思、议、练。 教具或课件 多媒体　 教 学 过 程 设 计 个案补充 一、导语设计 ??? “普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”古代封建君王享有无上的权力。作为一国之君，普天之下的土地都属于他一人所有，普天之下的百姓都是他的臣民。所以人人都想做王当皇帝。老师想问问大家