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幼儿园教师应具备的美术素养 　　幼儿美术教育是教育者遵循幼儿教育的总体要求，根据幼儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地通过美术欣赏或美术创作活动来感染幼儿，培养其艺术审美能力和美术创作能力，最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。随着社会的发展，美术在幼儿成长过程中对其智力与非智力因素的影响日益受到大家的重视。幼儿教师既是美术知识、技能的传授者，也是幼儿完整人格的塑造者，又是创新能力的启发者和培养者，要满足幼儿身心发展需要，提高其审美修养和艺术素质，教师必须要具备完成这些任务的素质和条件。 　　一、正确的幼儿美术教育理念 　　美术教育应为幼儿的终身发展奠定基础。作为幼儿教育组成部分的艺术教育，其核心就是艺术启蒙教育，艺术教育的价值取向不再是注重知识、技能的传递，而是注重幼儿情感的培养和自我表达、精神创造的满足，使幼儿成为一个热爱生活、热爱艺术、热爱美的人。这将使幼儿终身受益，为其一生的发展奠定良好的基础。 　　幼儿美术教育应该尊重和满足每个幼儿的艺术审美需要。幼儿天生喜欢美术，他们很容易对美术活动产生自发的热情和兴趣，教师应充分认识幼儿美术学习的特点和个体差异，重视和尊重幼儿的这些差异，尊重幼儿的想法和创造，善于站在幼儿的角度，发现、肯定和接纳他们独特的审美感受和美术表现方式，分享他们美术活动中创造的快乐。 　　二、扎实的美术基本功 　　伴随着社会的进步与发展