引领大班幼儿在绘本阅读活动中进行自主学习.docVIP

引领大班幼儿在绘本阅读活动中进行自主学习 　　摘 要： 绘本阅读是孩子喜爱的活动，多年来，作者以“追求自主学习，让绘本阅读更有效”为研讨目的，大胆尝试设计了以幼儿主动参与为主、幼儿与同伴形成“学习共同体”的绘本阅读教学过程，活动主要由选择合适绘本、有效指导策略、创设阅读条件三个环节组成，充分展现了幼儿自主学习的重要性。 　　关键词： 幼儿教学 绘本阅读 自主学习 　　绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感、主题的读本，是通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本是一种适合低幼儿童阅读的，以图画为主，文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。它贴近孩子生活，具有艺术性、文学性、文字与绘画美妙结合的特点，符合孩子的年龄特征，对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。绘本活动的开展非常符合我国颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神：“利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”儿童在通向独立文字阅读的过程中，老师和家长必须教会孩子学会阅读，这对孩子终生发展是有益的。大班幼儿面临的首要问题是即将升入小学学习，在阅读上表现为从以图为主的读物向以书面语言为主的读物发展。阅读是学生学习成功的重要条件，阅