影视教学法在思品学科教学中的应用.docVIP

影视教学法在思品学科教学中的应用 　　 内容摘要：影视教学法借助集文学、戏剧、音乐、绘画等众多艺术媒介于一体的影视资源，在引导青少年形成正确的世界观、人生观和价值观的过程中有着其他教学方法无法比拟的优越性，是初中思品学科重要的教学方法。本文通过以影片《刮痧》执教八上第五课《多元文化“地球村”》的尝试，探究在思品学科教学中应用影视教学法进行整个新课探究教学的可行性。 　　 关健词：初中 思品学科 新课探究 影视教学法 　　 一.影视教学法的概念界定 　　 影视教学法，也称为电影教学法和影片教学法。简单而言，影视教学法就是教师使用影音视频资料开展的教学活动，其直观体会式教学情境对于学生更好的理解语言背景起到了其他教学方法无法替代的作用。随着影视资源教学实践的运用，影视资源在语文、历史、地理、思政等学科课堂教学中也有所应用与实践。 　　 影视教学法以鲜活的情境形式，通过先进教学方法和现代教学手段的最佳结合，大大激发了学生的学习兴趣、学习动机和思维能力，提高课堂教学效能。初中《思想品德》学科有着思想性、人文性、实践性和综合性的课程特点，要让学生在40分钟的课堂里产生一定情感态度价值观的体验，需要借助特定的教学手段和教学媒介。我认为影视资源在进行情感教育、引导青少年形成正确的世界观、人生观和价值观的过程中有着其他教学资源无法比拟的优越性，是初中思品学科教学的一种重要的课程资