1.3用打点计时器求平均速度2.ppt

用打点计时器测平均速度 教学目标 知识与技能目标 1. 了解打点计时器的计时原理,理解纸带中包含的物体运动的信息(时间和位移) 2. 会安装并使用打点计时器,理解利用纸带测量速度的原理并会测量瞬时速度 3. 明确速度---时间图象的物理意义,描点法画图象的方法,并画出该实验的速度---时间图象 教学目标 过程与方法 1. 通过学生自己看打点计时器的说明书,培养学生独立学习的能力 2. 通过实验得出物体的运动信息,用数学的方法表述出来.培养学生获取信息处理信息的能力,体会处理问题的方法,领悟如何间接测量一些不能直接测量的物理量的方法3. 通过画速度---时间图象培养学生用图象法处理数据的能力,体验数学工具在物理发展中的作用 4. 体验实验中理性思维的重要,即要动手,又要动脑 5. 经历科学探究过程认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物体的运动 教学目标 情感态度价值观 1. 感受打点计时器的巧妙设计思路,体会物理原理在解决实际问题中的指导作用,增强将物理知识应用于实际生活的意识 2. 经历实验过程,体验科学实验过程的艰辛与喜悦,并乐于探索自然界的奥秘 3. 体验用图象方法描述物理现象的乐趣,培养学生用数学方法处理物理问题的意识4. 培养学生的交流与合作精神,有将自己的见解与他人交流的愿望,并养成尊重他人的习惯 教学重点 1. 学会使用打点计时器 2. 能根据纸带计算物体运动的瞬时速度 3. 会用描点法描绘物体的速度---时间图象,并从中获取物理信息 教学难点 处理纸带的方法,用描点法画图象的能力 教学方法 实验教学法 0 A B C 10cm 22cm 37cm OA的平均速度 OB的平均速度 AC的平均速度 A点的瞬时速度 B点的瞬时速度 测量平均速度和瞬时速度 六、速度—时间图像 以速度为纵轴，时间为横轴，建立一个平面直角坐标系，在该坐标系中画出物体的速度随时间的变化关系，这种描述速度v与时间t的关系的图像叫做速度—时间图像（v-t图像），简称速度图像。 思考：怎么描述速度随时间的变化关系？ 用图像表示速度 位置编号 t/s v/(m·s-1) 1 2 3 4 5 1.53 1.61 1.34 1.82 1.42 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 v/(m·s-1) t/s 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 2.0 课堂训练 1. 运动的物体带动纸带被打点计时器打上一系列的点,这些点的距离不一定相等,但这些点能说明 ( ) A 运动物体在一段时间内的位移 B 运动物体在一段时间内的运动快慢 C 运动物体在某时刻的位置 D 运动物体的运动性质 ABCD 2. 通过打点计时器得到的一条纸带上的点不均匀,下列判断正确的是 ( ) A 点密集的地方物体的运动速度比较大 B 点密集的地方物体的运动速度比较小 C 点不均匀说明物体在做变速运动 D 点不均匀说明打点计时器有故障 BC 3.在你练习使用打点计时器时,小车拖动纸带并在上面打下一系列的小点,根据你所打出纸带,在判断纸带表示的运动是匀速直线运动还是变速直线运动时 ( ) A 应通过测量纸带表示的运动的全程来判断 B 必须通过计算任意两点间的平均速度来判断 C 必须通过计算全程的平均速度来计算 D可以通过测量每相邻两点间的距离,看其是否相同来判断 D 小结 打点计时器是一种记录做直线运动物体的位置和时间的仪器，分为电磁打点计时器和电火花计时器，工作电压分别为4-6V和220 V，均为交流电，打点间隔0.02 s。 利用v-t图象可以读出速度和运动方向，可以判断出物体的运动情况。 教学反思 本实验是高中的第一个实验，在让学生们正确理解和应用概念的同时，更应该培养学生的动手能力，以便以后的实验教学。打点计时器是高中遇到的第一个实验仪器，在后面测匀变速直线运动的加速度实验时也会用到，需要让学生牢记打点计时器的结构和工作原理，还有对纸带的处理方法，对学生后面的考试做题有很大帮助。