2016高考语言运用题备考指导.pptVIP

高考语文2009总结暨2010年备考研讨会第五大题·语言运用题 周国光 教授 华南师范大学文学院 关于语言理解和语言运用题 试验田、鸡肋、被爱情遗忘的角落、制高点2009年的第五大题是语言运用题，命题目的主要是考查考生的语言运用能力，第五大题共2小题（22题、23题），每小题6分，共12分。 第22题22．下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查，请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯。（6分）根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异； A ，其中小学以下文化程度的比例高达95．9％；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见， B 。上面分析结果告诉我们，如果 c ，电视科普节目就会更有针对性。 试题分析22题的考查目的并不像“参考答案”所说的那样，“考查考生语言表达连贯、准确的能力”。我们觉得，真正考查的是考生的图表分析能力、信息的提取、归纳能力，图文转换能力。能力层级也应该高于E。本题基本上属于图文转换题。要求考生在读懂试题文段后，分析试题的图表，提取、归纳出试题文段空缺处所需要