情境教学法在英语口语教学中的应用与思考.docVIP

情境教学法在英语口语教学中的应用与思考 　　一、情境教学法的定义和特点 　　情境教学法就是教师根据学生的特点，结合教学内容，有目的地引入或者设计出一些具体场合的情形和景象，为语言功能提供充足的实例，并活化所教语言知识，引起学生一定的态度体验，从而达到教学目的的一种教学方法。这种情境的具体性、生动性与形象性，有助于学生把知识融于生动的情境之中，帮助学生理解和获取知识或者是技能，因此，“情境教学”对培养学生情感、启迪思维、发展想象、开发智力等方面确有独到之处，它可以改变以往英语教学枯燥无味的局面，调动学生的积极性，提高教学质量。该教学法的特点是：将言、行、情境融为一体，形式上具有新异性，内容上具有实践性，方法上具有启发性。 　　二、创设情境教学应当遵循的原则 　　1.情境的创设遵循渐进性原则。要和学生的智力和知识水平相适应，教师根据学生的年龄特点和特征，遵循反映论的认知规律，从他们的智力水平和认知水平出发，在学生最近进展基础上创设出贴近他们日常学习和生活的情境，促使学生最大限度地调动相关旧知识来积极探索新知，通过已知来学习未知，使知识逐层深化递进，实现学生从现有水平向未来发展水平的迁移。应此，情境的创设必须以原有知识为基础，以新知识为目标，才能得到良好的效果。 　　2.情境的创设要遵循愉悦轻松贴近、生活的原则。我们创设的情境应该贴近生活，创设出贴近学生日常学习和生活的