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思想政治教育中的体验教学发法 　　随着素质教育的实施和不断深入，作为思想品德教师，更应关注学生的生命活力和情感体验，积极创设各种条件让学生在体验中学习，生成知识，通过体验获得发展。本人在思想品德教学中对体验教学进行了一定的尝试。认为体验教学法是一种较为有效的教学方法。现结合自己的教学实践，谈谈对思想品德课体验教学的粗浅认识。 　　一、情境体验法 　　教学活动是在一定的教学情境中发生的。教学情境是教师和学生有意识、有目的、有计划地选择、设计、构建的适合于教学目的、教学内容、教学手段的物质环境、心理环境和教学氛围。“教学活动的成效取决于主体与教学情境相互作用的性质”。因此，教师要利用生活中真实的教学情境，使学生身临其境，产生共鸣，激发其求知欲望、学习兴趣和学习热情。创设情境可以有以下几种方法： 　　一是通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离感。例如，在学习“善交益友”这一主题时，我给学生用多媒体展示了一幅画《祷告的手》的故事：“丢勒和奈斯丁是一对好朋友，都是在奋斗中的画家，由于贫穷去工作，也因此占去他们许多时间，两人的画艺进步很慢。困惑了良久，两个人决定以抽签的方式决定，一个人工作来支持彼此的生活费，另一个人则全心学习艺术。丢勒赢了，得以继续学习。而奈斯丁则辛勤地工作供应两个人的生活所需。几年后，丢勒成功了，他按照两个人当初的约定