怎样才能让农村学生“我手写我心”.docVIP

怎样才能让农村学生“我手写我心” 　　学生们总说：“我就怕写作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”的确，当前农村初中作文教学存在着“提笔忘句，不知所云”的问题。这么几年工作下来，教到的学生基本都害怕写作。一学期八篇大作文、每周一小作文的硬性规定，学生是拿到题目就愁眉苦脸，要他们写一篇出色的本真作文，则是难于上青天，即使勉强写出一篇，也是那种开头敷衍几句，中间陈词滥调，结尾草草收场的应付性习作。能把写作当乐趣的学生，更是几年难得一遇。仔细分析，造成这种局面有客观环境、教师、学者等多方面的原因。 　　一、探寻农村学生作文困难的原因 　　1.生活单调，素材积累不足 　　著名诗人郭沫若写过这样一句诗：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任翕张。”这句诗道出了积累对表达的重要意义。 　　文学是社会生活的反映。因此，许多阅历丰富的作家创作时都要去体验生活。如果没有旧中国的种种生活经历，鲁迅是写不出《狂人日记》《祝福》这样脍炙人口的名篇的。可是，当今农村，经济的高速发展给学生带来的既有视野的开拓，也有生活的单调。田野的美丽、身边人们的淳朴，这些孩子哪还有心思感受，陪伴他们的是Mp3中动听的音乐，是手机短信的五花八门，是电脑游戏里刺激的闯关，这样的生活，叫他们去哪里找写作的素材，又怎么会获得写作的激情呢？因此，写起作文来，不是流水账就是照搬，千人一面。 　　2.缺乏情感体验，生活素材有