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快乐作文，享受语文 　　在当前的教育体系中，语文教学是所有素质教育发展的根基，而其中的作文教学部分，是评价语文应用水平的重要一环。但在目前的教学实践中，作文教学的成效并不够显著，学生对写作普遍有着抵触情绪，大多只是对模板的简单套用，老师的教学也难以真正有针对性。明确小学语文作文课教学中存在的问题，制定合理的教学规划，才能使作文教学获得显著的成果。 　　1.立足快乐，发掘学生的写作兴趣 　　兴趣是做好一切事情的源泉，在提升写作水平的过程中兴趣也是至关重要的一环。教师应发掘培养学生写作兴趣的方法，最大程度地调动学生的写作积极性，将写作变成主动的行为。在写作题目的选择上，教师应主动寻找学生的兴趣点，将写作题目设定在兴趣点上，让学生能看到题目就产生兴趣，主动思考。 　　对于小学生来说，新鲜的事物更能提起他们的兴趣，教师可以适当选择新鲜发生的，贴近生活的主题，充分结合学生的生活经验，使学生能够写真事，投入真情感。同时，教师也可以带领学生通过一些实践活动获得切实的体验，从而做大程度激发学生的写作兴致，引导他们进行思考，写出具有深度的文章。例如，教师可以举办一些趣味运动活动，让学生都参与其中，在玩的过程中，学生会因为获胜而欢欣鼓舞，会因为团体协作带来的团队精神而受到激励，那么在活动结束后写相关的文章，学生就会有话可写，有真实的感情可以抒发，写作也会成为学生体验快乐的一部分，写出的