微课引起的教学思维变革.docVIP

微课引起的教学思维变革 　　摘 要：阐述了对于微课的理解与设计理念，提出了微课教学过程中学习者关注点的变化所带来教学理念的改变、课程内容重构的要点以及制作时的一些技术性考虑。 　　关键词：吸引力；主体变化；理念转变；内容重构 　　随着近期MOOC和微课在国内的蓬勃发展，其在整个教育界引起了不小的反响，对传统教育大有翻江倒海之势，特别是在高等教育以及职业培训领域尤甚。简单地说，如果慕课是一个自成体系的在线课程模式，犹如一座网上学习的城堡，那么微课可能就是筑起城堡的一块块基石。本文探讨的就是如何更好地去寻找那些合适的小碎石，根据需要去打磨，垒上去，可能将来不一定会建成城堡，但就算是一间小平房，只要能给学习者创建一个可以静心、放心学习的空间也是有意义的。 　　一、焦点的不同导致课程的吸引点不同 　　从学习者的角度出发，传统教学的焦点在于授课教师，而微课则是聚焦于学生眼前的一个多媒体景象，其形式多样，不一定有老师。课堂教学中，面授教师通过自身的教学能力、课堂控制、教态仪表、语言艺术等吸引学生、掌控课堂。而微课进行的过程中，学生可能端坐于家中的沙发之上，也可能淹没在地铁的拥挤车厢之中，其专注力是教学者无法掌控的。因此，要抓住学习者那宝贵的注意力，课程本身必须具有一定的娱乐性或者趣味性，而根据目标受众的不同所呈现的形式还要有针对性，这样才能有效地刺中观众的兴趣点，激发其学习的