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循循善诱，回归历史课堂趣味性 　　【摘 要】本文以高中历史教学方法为研究点，通过自身教学经验，对于如何回归历史课堂的趣味性提出了几点建议，主要包括加强学习，提升素养;创设条件，激发兴趣;迈出课堂，走向社会这三方面，旨在为相关教育工作者提供借鉴与参考。 　　【关键词】高中历史;课堂教学;趣味 　　高中历史课程是我国的基础课程，它是各高中历史教师务必保质保量完成的。历史科目的教学不仅可以让学生了解必要的中国乃至世界的历史常识，让学生对于过去的历史有一个全面系统的了解和认识，同时，也可以有效帮助学生形成科学的历史思维模式，提高学生的文化素养，以史为鉴，完善个人的世界观，人生观。新时期，面对新情况和新任务，高中历史教师必须在教法上也做出相应的调整，使得教学目标得以顺利实现，进而推动学生的全面发展。 　　一、加强学习，提升素养 　　在高中历史课程改革的新背景下，许多教师打着“新课改”的旗号，但是其在教学方式上仍就延续传统的方式，致使历史课堂沉寂、缺乏活力，学生也会因此丧失对于历史知识的学习兴趣，本来应该饶有兴致的课堂变得枯燥无味，甚至成了学生的煎熬。作为高中历史教师，要想真正顺应新课改的大潮，切实做到课堂教学的保质保量，就必须首先要加强学习，提升自身的素养。教师只有真正做到提高了自身的素养，才能在为学生进行课堂教学时更加专业，在学生有疑问的难点问题上有很好的见解，更加清晰地