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微课在高校教学中的应用现状及探索 　　摘 要：微课，作为一种新型的教学方式，具有信息化、数字化、碎片化等特点，将其应用于教学中可提升学生的学习效率，在高校教学改革进程中有着重要的现实意义。目前，高校教学对微课的应用仍处于探索状态，没有形成完整的教学体系和流程设计。 　　关键词：微课；高校教学；常规课 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）14-0186-02 　　微课堂（Microlecture），简称微课，一种新型课堂教学视频模式，是在时间上相对于常规课的一种微型课堂，内容包括单一知识点或对突破某个教学难点的讲授，也可以包括教学反思，巩固测试以及学生反馈，教师点评等一系列的系统。通常，微课用于本专业学生的课程预习，考前复习和自主学习。由于时间短，内容紧凑，微课能更有效地集中学生的注意力，抓住教学要点。微课在国外已经发展得比较成熟，在国内，近几年来也受到了各路学者越来越广泛的关注，并在移动学习和在线学习方面已经取得了比较好的教学成果。然而，微课的教学效果仍存在广泛的争议，国内外微课资源的建设和应用也有着显著的差异，国外对微课的应用已经完善，并完全融入日常教学当中，国内对微课资源的利用和建设仍处于探索之中。 　　一、微课的产生及概念 　　微课堂最早是在1993年由美国北爱荷华大学的有机化学教授LeRoy A.McGrew