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打造“诗意”物理课堂 　　好课如诗，行云流水，物理课堂同样可以弥漫着诗意的芳香，激荡起师生的灵气。那么，如何让初中物理课堂富有诗意呢？下面我就从以下四个方面谈谈自己的感悟： 　　一、激发学生物理学习兴趣――知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 　　科学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”当一个人一旦对某件事、某个物产生了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索、去实践，并在这些过程中产生愉快的情绪和体验，以达到事半功倍的效果。 　　每一节物理课都是一首交响乐，而我的每节课的第一乐章是“说生活中的物理”，在这2分钟里学生根据自己的观察畅所欲言，说出心中的疑问。同样在这2分钟里，我会用眼睛微笑着跟学生交流，把学生带入轻松愉快的课堂中。此举的目的是吸引所有学生的眼球，让他们都尽快参与到课堂中来，进入最佳学习状态。一节课45分钟，我带领学生在课堂上争分夺秒，目的是绝不多占用课下一分钟。 　　二、 注意物理习题的选择――会当凌绝顶，一览众山小。 　　习题课是物理教学的一种重要课型，优化习题课教学不仅能有效地增强学生解决问题的能力，提高物理教学质量，而且可以促进学生良好的物理观念的形成。 　　如何选用物理习题呢？我个人认为应从新课标的要求、学生的实际认知水平、中考要求这三个角度考虑。一般来说，好的物理习题符合以下几点标准：（1）联系社会实际;（2）突出物理学科的特点;（3）