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把影视素材运用于初中语文教学 　　自影视艺术诞生之日起，就相继有经典文学作品被搬上荧幕，也为我们语文老师上课提供了很多生动而鲜活的素材。一方面，优秀的影视作品使得学生兴趣大大提升，其传神的演绎、贴切的声影渲染，会带给学生迥异于文字的感受，带来强烈的新鲜感。另一方面，不得当、粗放的利用方式又会使得图像声音的感官刺激盖过文字咀嚼的思考，造成“喧宾夺主”的后果。因此，如何更高效、更合理地利用丰富的影视资源，从而更好地为课堂主题教学服务，就具有重要的意义。基于此，本文以初中语文教学中常见的古典名著教学为例，结合作者自身的教学实践经验，提出两种巧用影视学名著的教学策略。 　　一、借用影视插曲，丰富人物形象，增强学生的想象力 　　不少经典的名著影视剧中有不少优美的影视插曲，这些插曲能推动剧情，丰富人物，对塑造立体的人物形象起到了非常关键的作用。学生由于年龄小，阅历浅，对复杂的人物形象的把握还不够准确全面，单单通过文字，很难吃透人物精神，难以走进人物的内心世界。这时候影视歌曲能起到桥梁的作用。 　　比如我在上《出师表》这篇课文的时候，为了能让学生更深入地了解诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的精神，以及他尽忠汉室的原因。我向学生展示了老版《三国演义》中《三顾茅庐》的插曲《卧龙吟》，这首歌曲宛如诸葛亮的内心独白，刻画了他感激知遇，为一诺而鞠躬尽瘁，待功成而归隐身退的心路历程。其歌词典雅古朴，