打造高效课堂，让作文课“活”起来.docVIP

打造高效课堂，让作文课“活”起来 　　【摘 要】在新课改如火如荼的今天，农村小学由于经济文化等诸方面的原因，作文教学水平比城市小学偏低的现象普遍存在，作文课堂教学长期以来一直在“高耗低效”的低谷徘徊，教学模式僵化呆板，训练效率低下，导致教师怕改作文，学生怕写作文，学生作文水平低下，这无疑影响着素质教育的整体推进。 　　【关键词】综合表现 教学模式 作文 效率 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）12-0121-01 　　一 认真钻研教法，选择教法 　　俗话说：教无定法，贵在得法。这所谓的无定法其实就是教学方法的多样性，作文教学方法也不例外。那么怎样的教法才是科学有效的呢？根据不同的教材特点、不同类型的作文训练来选择不同的教法。如：我在教学五年级语文第三单元作文《描述一个精彩片段》时，就以情景教学法为主、小组交流法为辅，多种教法综合使用。文无定法，但对教师来说，学习中应如何引领学生快乐地走进写作天地、帮助他们养成良好的写作习惯还是相当关键的。对学生来说，形成写作基础技能是必需的，借鉴优秀写作技巧也是非常重要的。因此，学生的作文学习，尽管要抒写真我、抒写个性、抒写真性情，但绝不应该在简单提示后就放任自流，或是千方百计地寻求花样翻新的课堂指导形式。在作文教学中，遵循一种科学的、完整的、开放性的、人文性的教学模式还是极其