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我的语文模拟银行 　　高中语文教师大多有体验，学生对语文学习总提不起兴趣。教师往往讲得天花乱坠，学生底下昏昏欲睡。有的学生即使正襟危坐，貌似听课，其实语文书旁放着的是一道未解开的数学题，或者是需要记忆的化学方程式。气得语文老师私下传着一个段子：前世杀了人，今生教语文。当然这样的消极说法只是自嘲的笑话或减压的方式，但从中折射出教师的无奈，特别是语文老师的无奈。 　　一、原因分析 　　学生不学语文的原因是多方面的，但主要原因还是主观认识上的偏差。首先是被表象忽悠，语文学科无须努力，考试也能考个七七八八，不像别的学科一旦不学，成绩就很难看;其次是被客观误导，语文评卷标准粗放，得分区别不大，学与不学相差无几，而别的学科差距惊人。 　　这种偏差在一场又一场的考试中得以强化，学生自然而然地作出了放松语文学习的功利选择。问题是这种选择被多次非科学地印证着，导致许多教育者也形成了这个“共识”，从而让语文教学进入了瓶颈状态。 　　这不得不让人掩卷嗟叹：语文，想要爱你不容易。 　　真是如此吗？其实稍一探究就知道那个“共识”――语文不学也能考个七七八八，是个假命题。其一，你能考点分是你自小积淀的结果。要知道你一出生就在学语文，有着几十年的底子。何况生活无处不语文。其二，语文学习若长期懈怠，到高考时你考不了高分。语文就像每天吃饭，你试着今天少些，明天少点，久而久之，就会出现营养不良。别