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我对语文课和阅读课的理解 　　近两年，在北师大国内合作办学部领导的支持下，我担任中国儿童阅读研究中心主任，主持“中国儿童阅读提升计划”项目，带领由一线年轻的语文教学名师、特级教师、儿童文学作家、语文教研员和语文课程专家等为核心的专家团队，在北师大多所附属学校和广州萝岗区、福建福清市、河南洛阳市洛龙区、河北的曹妃甸等地开展儿童阅读和语文教育的改革实验，推进“中国儿童阅读提升计划”，组织了各种语文教师培训和语文教学专题研讨活动，取得了很好的实效。在推进项目的同时，我也研究语文教材、走进课堂、走近孩子和家长，深度了解儿童教育和语文教育教学，写了一系列的文章，做了多场讲座。这里，也来谈谈对语文课和阅读课的理解和看法。 　　一、我是这样理解语文课的 　　目前，对语文教育和教学的看法很多，但大部分还是围绕语文教学大纲做文章，谈来谈去，都是语文课要提高学生语言交际能力，要提高学生的读写能力，但具体到实践中，语文老师基本上是围着考试转，把其他所有的目标都放到了一边，好像语文课就是为了考试，就是为了在统测、中考、高考中考出好成绩。但我是这样理解语文课的。 　　第一，语文教学的目标是什么？其实，语文教学的目标很简单，只有两个，第一个目标是培养读写能力，也就是说，语文课要培养学生能读善写。能读，就是学生要有一定的阅读能力，而阅读能力，则包括三点：一是爱读书，二是会读书，三是读好书。不爱读