我的童年有“泥”相伴.docVIP

我的童年有“泥”相伴 　　本次活动来源于我园童年课程下的主题活动《春天的畅想》。季节的变化引发了孩子们的观察和思考，老师通过和孩子一起问卷调查、谈话，找到班上孩子的兴趣点。如：种植。种植有哪些步骤？需要准备什么？我把孩子分成了洋葱、大蒜、玉米、土豆四个项目小组，引导孩子们开展讨论。 　　种植需要什么？我和孩子们讨论种植需要什么？孩子们众说纷纭，并用自己的方式记录下他们的想法。接下来就遇到问题了：“泥”从哪里来？怎样把“泥”运回来？运回来的土可以直接种吗？出现了这么多的问题那就一一来解决。 　　“泥”从哪里来？我带着孩子们在校园里寻找泥土，终于在种植园地里找到了泥土，大家都觉得可以，决定马上行动。 　　运土工具。有孩子提出来，我们用什么运土呢？我说可以先讨论下。孩子们说出了很多工具，有盒子、薯片罐、小推车、牛奶箱、铲子、杯子、橡皮泥盒子等，讨论中可以看出孩子的知识面，也能锻炼孩子的语言表达能力。 　　松土工具。用什么方法把运回来的土中杂物分出来？玉米组提出了用筛的方法，但是用什么工具来筛呢？“用我们装拧螺丝的盒子吧”“还可以用窗户上的网”“家里有网的可以拿过来试一试哦”。其他三组的小朋友都想到的是用手挑拣土里的杂物。接下来我安排玉米组的和洋葱组的小朋友进行筛土对比，一段时间之后，明显玉米组的杂物箱里杂物多于洋葱组的杂物。在此次的讨论中，所有的挑拣杂物的方法都是孩子们