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文秘档案专业课程改革的哲学分析 　　【摘要】文秘档案专业课程建设对人才的综合素质需要不断提高，解决的关键在于进行科学发展观和能力本位观指导下的课程改革。应以职业需求为导向积极完善专业课程设置标准;以能力培养为主线正确处理专业课程资源建设的几种关系;以信息共享为依托整合高校间专业课程资源。 　　【关键词】文秘档案专业 课程改革 哲学分析 　　【基金项目】2014年湖南城市学院教学改革研究项目：秘书学本科专业人才需求与创新能力培养研究，项目也受湖南城市学院晚清民国研究所资助。 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0033-01 　　目前我国文秘档案事业发展快速，高校文秘档案专业是培养各种文档高专人才的重要基地。针对文秘档案专业教育面临的挑战，可从以下三方面进行分析。 　　一、应该用认识的观点正确看待文秘档案专业课程建设问题 　　1. 认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律 　　虽然文秘档案教育事业已经取得了较大的进步，但在实践层面依然存在较多值得深入探讨的内容，譬如：专业目标定位不准，教学模式陈旧，课程设置缺乏学科交叉，师资力量薄弱，学生知识面狭窄、实践操作能力欠缺等。这些问题从根本上来讲是专业课程设置不合理造成的，学校传授给学生的知识和能力结构不合理，致使其综合能力弱，不能很好地适应专业结构的变化与经济、科技、社会发展的现状。基于此我们应抓住课程设置这一重点和实质，从根本上改进和优化文秘档案专业建设。 　　2.人们认识事物必须获得理性认识;获得理性认识必须具备两个条件：在实践基础上占有丰富和合乎实际的感性材料和运用科学思维方法对感性材料进行加工制作 　　培养创新型、创业型、复合型、应用型人才已经成为文秘档案专业人才培养的新趋势。要求各高校不仅要全面了解和掌握国家教育部的要求、本校及相关院校文的教育现状，还应了解实际就业情况等相关信息资源，然后运用科学的思维方法和研究方法，对相关信息资源进行筛选、加工、提炼和整合，为准确分析和探究文秘档案专业人才培养发展过程中存在的问题及其原因提供真实可靠的依据，拟订多种教改方案，并及时反馈教改的新情况、新问题，以便及时修正和完善。 　　二、应该用联系的观点全面分析文秘档案专业课程建设问题 　　1.联系具有客观性事物的联系是事物本身所具有的 　　高等教育专业发展有其内在的发展规律，由于各高校学科专业划分不一致和各地经济发展水平不一致，导致专业人才培养目标定位不统一，人才培养方案制定不标准，课程设置不规范，师资结构不合理，配套设施不健全，导致学生知识涵盖不全面，实践应用能力跟不上时代发展变化的需要，加上现今各高校不断扩招，学生数量激增，进一步影响了学生的培养质量，导致学生竞争力下降。 　　2.联系具有普遍性任何事物都不能孤立存在都同其他事物处于一定的相互联系之中 　　学科专业课程建设要综合考虑国家的相关政策意见、社会信息环境的变化和职业发展的需求，还要结合学科专业建设目标和各高校教师、学生的实际情况等因素。如果不全面考虑这些因素，课程设置不合理，教材使用不规范，师资能力参差不齐，培养的学生知识掌握程度有限，综合素养较低，无法适应社会变化和职业发展的需求，其学科专业发展前景亦堪忧。 　　从根本上来说，文秘档案教育的问题在于人才培养与市场需求的矛盾。而专业建设的核心问题是课程问题，无论是学科定位、专业建设还是人才培养模式，只有在课程中才能得到体现和实现。因此，文秘档案专业教育改革的中心工作应是课程改革。 　　三、应该用发展的观点动态分析文秘档案专业课程建设问题 　　事物是不断变化发展要求我们在观察和处理问题时必须坚持变化、发展的观点，坚持与时俱进，培养创新精神。同时还应正确发挥主观能动性，按客观规律办事，从客观实际条件出发，坚持实事求是的原则。 　　文秘档案专业课程建设，应结合社会变化和职业发展的新特点，不断更新教育理念，以职业需求的变化为根本出发点，着眼于学生的社会实践创新、科研创新和专业技术创新能力的培养，大力提升学生的职业竞争力。 　　第一，需根据国家的相关政策意见以及社会信息化环境的变化与社会职业变化的需求，基于文秘档案专业学科架构，重新定位人才培养目标，科学制定人才培养方案，明确课程设置的目标，遵循课程体系改革的原则与要求，使之适应社会与信息化的需求。 　　第二，需遵循文秘档案学科发展规律和高等教育专业发展规律，正确处理文秘档案学科的独立性与相关学科的交叉融合关系、并协调好理论基础课程与实践实习课程的比例关系。 　　第三，需适当考虑课程设置的动态发展问题。即在规范和优化文秘档案专业课程的同时，还应随着社会需求的变化而进行相应的调整，删除陈旧和过时的