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新媒体环境下构建大学生网络党建工作平台对策研究 　　 2014年7月21日，中国互联网络信息中心（CNNIC）第34次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2014年6月，中国网民规模达6.32亿，其中，手机网民规模5.27亿，互联网普及率达到46.9%[1]。当今的大学生党员是在高科技产物的陪伴下成长起来的“90后”，通过手机、网络通讯获取知识、交流信息和解决问题已成为“90后”大学生日常生活的重要组成部分。有效利用新媒体加强和创新高校学生党建工作，构建大学生网络党建工作平台，对进一步加强和改进新形势下的大学生思想政治教育工作十分重要。 　　 新媒体是指在Web2.0环境下，人们利用数字技术、互联网技术和移动通讯技术等新技术获取信息并进行互动的媒体，例如QQ群、SNS网站、网络微博、手机微信、数字媒体等，新媒体是相对于报刊、广播、电视、互联网四大传统意义上的媒体而言的，因此它被形象地称为“第五媒体”[2]。 　　 一 新媒体环境下大学生党建工作面临的机遇和挑战 　　 （一）新媒体给大学生党建工作带来的机遇 　　 1 丰富了党建工作的内容和形式 　　 新媒体环境下，信息传播的时效性和海量性为大学生党建工作的资源组织和管理提供了丰富的资源。新媒体集文字、声音、图像、动画于一体的传播形式，不仅使学生党建工作内容更加丰富、更加生动，而且贴近学生生活、思想状况、心理状态，比传统的教育形式更具吸引力、亲和力和凝聚力。 　　 2 促进学生党员的教育主体作用的发挥 　　 在网络媒体环境下，充分利用网络媒体交互性、即时性的特点，开展大学生党建工作，极大地方便了学生党支部和学生党员之间的沟通交流，学生党员的教育也由被动变为主动，海量的信息、丰富的资源、多样化的素材，不仅为学生党员提供了自由的自学环境和相对独立的学习空间，而且有利于调动学生党员自我教育的主动性、创造性，促进学生党员的教育主体作用的发挥。 　　 （二）新媒体给大学生党建工作带来的挑战 　　 新媒体传播的信息来源范围广、成分复杂、信息量大，大学生的思想容易受到行行色色的信息和文化的影响，思想的可变性大，对信息的筛选和甄别能力相对较弱，以互联网为代表的新媒体技术常常以简便、快捷的新闻代替深度报道，大学生在接受信息的同时极容易随着媒体的倾向展开思考，缺乏独立思考;新媒体信息传播的迅速使得不良信息也以更快的速度和更大的范围影响到大学生，在学生思想意识中，可能一条不经意的微博信息或者QQ聊天信息就能颠覆我们辛辛苦苦构建起来的思想阵线。新媒体环境下，开展学生党建工作，对党务工作者信息技术的应用水平、交流方式的改变、心态上的适应提出了新的挑战。 　　 二 以学习、交流、服务为立足点，加强监管力度，积极构建大学生网络党建工作平台 　　 在新媒体环境下，开展高校党建工作，一定要扬长避短，充分发挥新媒体的优势，结合“90后”学生特点，以学习、交流、服务为立足点，采用学生惯于和乐于接受的方式，突出党建工作的主动性，积极构建网络党建平台，有针对性、实效性地开展党建工作。 　　 （一）以提高学生思想政治理论水平为根本，搭建网络学习平台 　　 以提供党的理论知识、方针政策、形势政策等为主要内容，促使党员和党外群众理论学习的网络化、便捷化。可以根据需要设立党的基本知识、政策法规、时事政治、党史上的今天、党史人物趣事、网络党校学堂、理论研讨等特色栏目，提供电子版党报党刊、电子书籍、视频资料等学习资料的下载。让大学生可以自主选择感兴趣的内容学习，掌握信息的主动权，变被动学习为主动学习。同时，还要开辟专门的考核评价平台，整合现代网络资源优势，建立考试系统，实现在线考核、在线评价。此外，为了进一步调动党员的参与积极性，可以不定时举办党建知识问答、党建征文活动、新政策知识竞答比赛、网络思想政治论文写作等，让党建学习更具有吸引力。 　　 （二）以深入了解学生，提高思想政治教育实效性为目的，搭建党建工作交流平台 　　 利用新媒体的交互性特点，一是在党建网站设立党员论坛、专家点评、师生对话等互动性较强的栏目，针对时事新闻、社会热点、焦点话题等内容进行交流探讨，同时党建工作者从理论和实践结合上给出有说服力的回答，引导学生在重大思想理论问题上抵制错误思想和错误观点，澄清模糊认识。二是利用微博方便、迅速、互动性强的特点，开设党建微博，打造“红色微博”，成立专门的微博写作小组，明确负责老师，由相关老师、学生党员定期撰写博文，经过党组织的严格把关、过滤、筛选，挑选优秀文章上传，充分发挥微博的图文并茂优势，介绍党组织的相关知识、活动动态、党员的先进事迹、身边同学自立自强行为，让学生党员、入党积极分子都能够及时接受教育，了解党组织动态，扩大党建工作的影响力。三是建立党员QQ交流群、书记在线QQ群以