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新课程改革下初中数学教学现状分析 　　摘要：近些年来，我国新课程改革在不断的深入，其对初中数学教学工作也提出了较多的要求。从目前初中数学教学工作的实际情况来看，依然存在着诸多的问题，影响到初中数学教学的质量，对学生的长远学习也造成较大的影响。鉴于此种情况，教师应该对新课程改革下的初中数学教学现状进行详细的分析，并且结合新课程改革的要求采取针对性的教学措施，不断的提高初中数学教学的水平，确保学生的长远发展。 　　关键词：新课程改革；初中数学教学；现状 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0381-01 　　从目前初中数学教学现状来看，其主要存在着学生数学基础差、自主学习意识低以及数学学习方法不科学的问题，上述问题的存在，严重的影响到初中数学教学的质量，对学生的长远学习非常不利。针对于此种情况，在初中数学教学中，教师应该对新课程改革的要求进行细致的分析，并采取有效的教学策略进行解决，进一步提出初中数学教学的质量。 　　1.新课程改革下初中数学教学现状 　　在初中数学教学中，主要存在着如下几个方面的教学现状。①学生的数学基础不扎实，学习难度大，影响到学生的学习水平。由于很多学生在小学阶段没有打好数学基础，在初中阶段的学习中，数学难度较大，导致学生无法充分的了解数学知识，影响到学生数学课堂学习的效率，长此以往对学生的数学学习非常不利[1]。②学生在数学的学习中过于的依赖教师，处于被动的学习状态，自主学习意识低，导致学生无法扩展数学思维，也无法高效率的学习数学知识，影响到学生的数学学习质量。③学生的数学学习方法不科学，常常存在着死记硬背学习的情况，导致学习效率低，知识掌握的不牢固，影响到学生数学学习上的进步。因此，在新课程改革下，需要对初中数学教学中存在着的上述问题进行有效的分析，并且采取针对性的教学措施，以不断的提高初中数学教学的水平，促进学生数学学习的顺利进行。 　　2.新课程改革下初中数学教学策略 　　2.1 夯实学生的数学基础，增强学生的学习体验。在初中数学教学中，鉴于学生数学基础不扎实的问题，教师应该对其数学的基础进行进一步的夯实，并且增强学生的学习体验。具体教师应做如下2个方面的努力。①做好小学及初中数学的衔接工作。教师应对初中数学教材进行细致的研究，充分的分析哪些初中数学知识与小学数学知识有着较大的联系，进而将相应的小学数学知识找出来，对学生进行再次教学，不断夯实学生的数学基础，进而为学生的初中学习做好铺垫，这样才能够提高学生的数学学习质量，确保学生数学学习的有效性[2]。②增强学生的学习体验，使学生能够充分的理解知识。例如，教师应带领学生对所学习的数学知识点进行分析，使学生能够吃透相应的知识点，这样学生才能够获得更多的学习体验，实现良好的学习效果。 　　2.2 采取有效的措施增强学生的自主学习意识。在初中数学教学中，教师还应该采取有效的措施不断的增强学生的自主学习意识。教师在课堂教学中，应该改变学生过于依赖教师的现状，教师可以为学生布置相应的数学学习任务，让学生进行自主性探究，使学生能够养成独立思考、独立学习的良好习惯，进而学生在自主学习的过程中会渐渐的增强自主学习意识，在数学学习中遇到困难的时候，学生也不再依赖于教师，而是通过自己的努力克服困难，充分的调动了学生数学学习的积极性，有助于学生数学学习上更大的进步[3]。 　　2.3 对学生的学习方法进行有效的指导。新课程改革要求教师对学生的学习方法进行指导，使学生能够运用科学的学习方法进行知识的学习，有效的规避死记硬背学习法的弊端，确保学生数学学习的质量。因此，在初中数学教学中，教师应该对学生的学习方法进行有效的指导[4]。教师可以结合学生的实际学习情况，指导学生把握知识之间的规律，形成完善的知识网络，通过构建数学知识网络的方式进行数学的学习，这样才能够进一步提高学生的数学学习效率[5]。 　　4.结束语 　　本文主要针对于新课程改革下初中数学教学现状进行了相关方面的分析和研究，从本文的探讨结果了解到，在目前初中数学教学中，由于多种因素的共同作用导致学生的数学学习水平较低，数学教学工作开展难度较大，影响到学生的数学学习质量。针对于此种情况，教师应该采取有效的教学策略，不断的提高初中数学教学的水平，确保学生数学学习的有效率，使学生在初中阶段能够打好数学基础，实现学生更为长远的发展。 　　参考文献： 　　[1] 林巧燕.课程改革后的初中数学教学研究[J]. 科技资讯. 2006，14（06）：225-226. 　　[2] 孙庆利.初中数学新课程与教师的适应发展[J]. 石家庄学院学报. 2005，10（03）：130-131. 　　[3] 农秀丽.初中数学新课程与新型数学教师培养[