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新课标背景下初中语文作业的布置 　　摘 要：新课标要求要注重学生的素质教育，语文教师在给学生布置作业的时候要充分考虑这一点，选择有针对性、科学性的作业。 　　关键词：初中语文；新课标；趣味性；针对性 　　不论是哪门课程，上课的时间远远不够让学生学到足够多的东西，因此，作业的布置也就成了教学的重要组成部分，作业不仅可以对课堂的教学进行补充，还可以潜在地提升学生自主学习的能力，同样语文也不例外。教师能够通过学生作业的完成情况了解学生在课堂上的学习情况，根据这一反馈，教师能够了解学生对课堂内容的掌握程度，对以后的教学及时地做出调整，设计出合适的教学方案，将作业的内容结构等进行优化。通过每位学生作业的完成情况，教师可以及时地了解每位学生的学习情况，以便能够更好地因材施教，最终达到提高语文课堂效率、提高教学质量的目的。 　　一、当前初中语文作业中存在的问题 　　1.有的作业教师布置得有些草率 　　语文作业与其他的作业有不同之处，语文作为一门语言，背诵课文、练习写字等放在每篇课文都适用，所以，有的教师在布置作业的时候，盲目草率地简单布置一些背诵、写字等的作业，有的作业甚至与教学进度不符合；有的教师会随便在学习资料中找几道题目；还有的教师直接给学生发现成的试卷等。这些都是教师在上课前没有经过精心准备，匆匆忙忙给学生布置的作业，这些作业不能让学生巩固课堂上学习的内容，还会让学生觉得混乱，不知道从何下手。作业的作用也就得不到体现。 　　2.各学科的作业不能达到平衡 　　虽然我们每位教师只布置自己学科的作业，但是在布置作业的时候也要考虑到其他的学科，达到一个平衡。如果每科教师都一味地布置很多的作业，那么学生需要完成的作业就会很多，学生身上的负担就会变重。新课标的要求是我们在初中阶段要对学生进行素质教育，减轻学生的作业负担，所以，教师在给学生布置作业的时候一定要进行沟通。只有这样，才不会使学生感觉到有负担，也不会觉得身心疲惫，造成学习效率的下降。 　　3.初中语文作业缺乏科学性 　　我们国家学生学习的主要目的是参加考试，教师也认为提高学生考试成绩的办法是运用题海战术，所以，不论是哪科教师都会给学生布置很多的作业。语文教师在给学生布置作业的时候，希望学生将每个方面都学习到，能够理解更多的重点和难点，并没有考虑到学生学习的实际情况和学生完成作业的情况。尤其是对语文作业，需要记忆的词语比较多，有的时候还需要背诵课文，教师为了让学生记忆得更好，给学生布置的作业一般都是写多少遍生词，抄写教材内容等。这一类的作业往往比较枯燥，学生可能会产生抵触情绪。还有的时候，教师为了提高学生的成绩，还会给学生布置一些从中考试卷中找出来的考题，这样不仅不能激起学生学习的兴趣，还会加重学生的学习负担和压力。 　　新课标下，为了提高初中生学习语文的乐趣，提高课堂效率，教师在给学生布置作业的时候要进行一定的调整。 　　二、新课标下语文作业的布置 　　1.语文作业要有趣味性 　　初中语文作业要有趣味，还要强调培养学生的语文应用能力，枯燥的作业内容会让学生没有兴趣，也会导致学生语文水平的不平衡。初中是学生学习语文，应用语文知识的最好时期。因此，初中语文教师在给学生布置作业的时候，一定要注意不断地变换作业形式，而不是一味地布置一些枯燥的作业，要突出语文作为一门语言的应用性这一特点。 　　2.语文作业要有针对性 　　布置作业的目的是对课堂教学进行温习和补充，因此，初中语文教师在给学生布置作业的时候一定要有针对性，要针对课堂教学来布置。教师在上课时要确定好教学中的重点和难点，布置作业时要将重点巩固，难点理解。教师在给学生布置作业的时候，还要考虑不同学生的学习能力，要充分考虑到班级里不同学生的学习能力，有针对性地为学生布置合适的作业。同时，教师还要考虑到课堂的进程，根据进程来给学生有针对性地布置需要温习的作业和需要补充的作业。 　　3.语文作业要多运用多媒体 　　随着网络信息的飞速发展，多媒体教学已经成为教学发展的必然趋势，多媒体教学不但有强大的表现力，而且还有很强的趣味性。初中生基本上都会使用网络，但是他们的鉴别能力还不是很强，因此，语文教师在给学生布置作业时，可以让学生在网络上搜索有用的知识，但是要引导学生正确地使用网络，过滤掉不良信息，选出对学习有用的知识，让学生将查到的信息在全班范围内广泛交流，提高学生相互分享知识的能力。多媒体作业不仅让学生有兴趣，还能增强学生学习的信心。 　　4.语文作业要有科学性 　　初中语文教师在给学生布置作业的时候要注意难度适中，既不能太难，又不能太容易，太难的作业，学生完成不了会失去信心，然后对语文产生抵触情绪；太容易的作业，学生会产生轻视态度，不能很好地完成作业。作业的最主要目的是巩固课堂内容，因此，一定要从