冀教版小学英语五年级上册Lesson 29 课教学设计.docVIP

Lesson29---李慧娜 Lesson 29 Buying Train Tickets！ 第二课时：2.Don’t run and学jump!教设计 营台中心小学 李慧娜 一、教材分析： 本课在本单元中有承接作用，李明和他的朋友要去北京旅行，终于就要出发了，他们先去车站买票，然后再一起去车站，在这个过程中收到了来自售票员的祝福，也有Danny的一些趣事。 二、教学目标： 1. 知识目标： 掌握并熟练运用单词run、jump、walk 、stand2. 能力目标： 能够熟练运用单词run、jump、walk及Please ！和Please don’t ！ 3. 情感目标： 课堂上，激发学生学习英语的兴趣，通过老师的示范、同学间的相互学习，学会礼貌文雅的交际，懂得在公共场合注意举止文明 三、教学重难点： 重点：单词jump、run、walkstand及Please ！和Please don’t ！ 难点：把所学的知识融入到实际生活中去，能仿照课文内容口头编制对话进行练习。 五、教学过程： （一）、创设情境。 Let’s play a guessing game。老师做动作，学生猜词，并提示学生猜动词。 1.open 2.fly 3.play on the computer。 （通过游戏，让学生马上进入到英语环境中，为学生的学习奠定基础，并发展学生想象力。） （二）、呈现新知。 1.今天，我们来学习新的动词。Open your book，please。Turn to Lesson 29. No.2. 跟录音读课文，并提出问题：How does Li Ming go to the train? (He walks to the train.) How does Danny go to the train ?(He runs to the train.) （带任务，跟读课文，有助于学生对课文更进一步的理解。） 2我们一起来学习在这部分中出现的动词。课件展示：run、jump、walk、stand。学习这四个动词，并板书。 （直观展示，让学生能对单词有直观的理解。） 3.回归课文。跟读课文图一、二、三、四，并想一想，在这一部分中，动词是怎样出现的？（Walk,please! Don’t run !） （锻炼学生口语表达能力。） 教师小结：直接用动词，或者用Don’t 加上动词，一般用于命令、请求、劝告或提出建议。（板书） 4.操练。出示画有图示的单词卡片，根据图示说句子：Please run! Please don’t jump!等。 5.游戏：遥控器。 老师做遥控器，指挥学生。老师说句子，学生做动作。 学生做遥控器，指挥老师和学生。学生说句子，老师和其他学生做动作。 （这个游戏，可以让学生分小组、分男生女生、也可以单独指挥一名学生。首先，听老师指挥做动作，锻炼学生听力、判断力以及反应能力。然后，让学生指挥，既锻炼了学生听的能力，又锻炼了学生说的能力。） （三）、总结。 今天，我们学习了新的动词：run、jump、walk、stand，并学习了怎样劝告、命令别人，我们还知道了要做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。在下一节课里，我们会学习更多的这方面的知识。 （四）、布置作业。 我们今天的作业题目是：争做文明小卫士。内容就是请你写出五条，在某种情境下，应该怎样做，不应该怎样做。如：妈妈正在午休，我们应该：Don’t talk！Don’t sing！等等。 六、板书设计。 Lesson 29 2.Don’t run and jump！ run 跑 jump 跳 Please ！ walk 走 Please don’t ！ stand 站