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小议小学教学中的非智力因素 【摘 要】随着我国教育改革的逐步推进，教育的观念深入人心，关注、培养人的素质的理论——非智力因素理论也因此而获得了广泛的认可。重视非智力因素的培养，不但有利于学生的成长，更有利于课堂教学质量的提高。正确利用非智力因素，可以帮助我们提升教学的实效。本文通过对动机、兴趣、学习情感、意志几方面的非智力因素的培养，阐明非智力因素对课堂教学的重要性以及在课堂教学中如何培养这几方面进行了粗浅的阐述，提出了自己的看法。 【关键字】非智力因素 小学课堂教学 教学实效 前言 随着我国教育改革的逐步推进，教育的观念深入人心；关注、培养人的素质的理论——非智力因素理论也因此而获得了广泛素质的认可。非智力因素理论认为，学生的学习活动受智力因素与非智力因素的综合影响，学生学习成绩不仅与其智商高低有关，而且与非智力因素的优劣也有密切关系；学生的非智力因素对其学习过程、知识掌握以及智力与能力发展，不仅可以起到动力作用，而且可以将良好的智力和能力固定化，使之内化为稳定的良好的思维品质，同时还可以弥补智力上的某些不足和缺陷，并在很大程度上克服因知识掌握较差而带来的能力上的弱点。对当代小学生来说，成功地完成学习活动，不仅需要有较好的智力，还要有对学习活动的兴趣、热情，以及顽强的毅力和谦逊、自尊、自信的性格等，这些良好的非智力因素将对学习产生内在的巨大推动