八年级数学二次根式的概念和性质上海科技版知识精讲.docVIP

初二数学二次根式的概念和性质上海科技版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 二次根式的概念和性质 二. 学习目标： 1、理解二次根式的概念和性质； 2、理解二次根式的性质，了解其区别和联系； 3、能够利用二次根式的基本性质进行简单的计算； 三. 知识要点回顾： 1、二次根式 一般地，形如（a≥0）的式子叫做二次根式 注：1）二次根式必须含有根号“”； 　　2）ａ可以是数，也可以是代数式；但ａ必须是非负数或代数式值是非负数； 　　3）形如ｂ的式子也是二次根式； 2、确定被开方数所含字母的取值范围 　　若一个式子是二次根式，则它的被开方数一定是非负数，利用这一条件能够确定二次根式中被开方数中所含字母的取值范围。 　　注意：含有分母的二次根式易忽略分母不能为零的这一个条件。 3、二次根式的性质： 　　性质一：＝a（a≥0） 　　同时理解当a0时，＝－a 　　性质二：（）2＝a（a≥0） 　　反之:a＝（）2（a≥0） 【典型例题】 例1、下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x0）、、、－、、（x≥0，y≥0）． 分析：二次根式应满足两个条件：第一，有二次根号“”；第二，被开方数是正数或0． 解：二次根式有：、（x0）、、－、（x≥0，y≥0）；不是二次根式的有：、、、． 注：二次根式的判断需要两个条件：1）带根号；2）被开方数是非负数。 例2、求下列二次根式中字母a的取值范围： （1）， （2）； （3）. 分析点拨： 被开方式需满足什么条件； 由此可得怎样的不等式； 第（1）（2）两题可以转化为解怎样的不等式；第（3）题不解不等式就能确定a的取值范围 解：（1）由a+1≥ 0 ， 得 a ≥ －1 ∴字母a的取值范围是大于或等于－1的实数。 （说明：这个问题实质上是是什么数时，是非负数，式子 有意义．0，得1－2a0，即a ∴字母a的取值范围是小于的实数。 （3）因为无论a取何值，都有，所以a取值范围是全体实数。 例3、当x是多少时，+在实数范围内有意义？ 分析：要使+在实数范围内有意义，必须同时满足中的2x+3≥0和中的x+1≠0． 解：依题意，得 由①得：x≥－ 由②得：x≠－1 当x≥－且x≠－1时，+在实数范围内有意义． 注：二次根式有意义的条件是被开方数是非负数，而且还要特别注意分母不为零。 例4、化简 （1） （2） （3） （4） 分析：因为（1）9＝32，（2）（－4）2＝42，（3）25＝52， （4）（－3）2＝32，所以都可运用＝a（a≥0）去化简． 解：（1）＝＝3 （2）＝＝4 （3）＝＝5 （4）＝＝3 例5、填空：当a≥0时，＝_____；当a0时，＝_______，并根据这一性质回答下列问题． （1）若＝a，则a可以是什么数？ （2）若＝－a，a，则a可以是什么数？ 分析：∵＝a（a≥0），∴要填第一个空格可以根据这个结论，第二空格就不行，应变形，使“（ ）2”中的数是正数，因为，当a≤0时，＝，那么－a≥0． （1）根据结论求条件；（2）根据第二个填空的分析，逆向思想；（3）根据（1）、（2）可知＝│a│，而│a│要大于a，只有什么时候才能保证呢？a0． 解：a －a＝a，所以a≥0； （2）因为＝－a，所以a≤0； （3）因为当a≥0时＝a，要使a，即使aa所以a不存在；当a0时，＝－a，要使a，即使－aa，a0，综上，a0 例6、计算 （1）（）2 （2）（3）2 （3）（）2 （4）（）2 分析：我们可以直接利用（）2＝a（a≥0）的结论解题． 解：（）2 ＝，（3）2 ＝32·（）2＝32·5＝45， （）2＝，（）2＝． 例7、计算 （1）（）2（x≥0） （2）（）2 （3）（）2 （4）（）2 分析：（1）因为x≥0，所以x+10；（2）a2≥0；（3）a2+2a+1＝（a+1）≥0；（4）4x2－12x+9＝（2x）2－2·2x·3+32＝（2x－3）2≥0． 所以上面的4题都可以运用（）2＝a（a≥0）的重要结论解题． 解：（1）因为x≥0，所以x+10 （）2＝x+1 （2）∵a2≥0，∴（）2＝a2 （3）∵a2+2a+1＝（a+1）2 又∵（a+1）2≥0，∴a2+2a+1≥0 ，∴（）2＝a2+2a+1 （4）∵4x2－12x+9＝（2x）2－2·2x·3+32＝（2x－3）2 又∵（2x－3）2≥0 ∴4x2－12x+9≥0，∴（）2＝4x2－12x+9 例8、在实