八年级数学分式方程湘教版知识精讲.docVIP

初二数学分式方程湘教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 分式方程 教学目标： 1. 知识与技能 （1）知道分式方程的意义，会解可化为一元一次方程的分式方程。 （2）知道增根及产生增根的原因，明确检验是解分式方程必不可少的重要步骤。 （3）能列出可化为一元一次方程的分式方程解简单的应用题。 2. 过程与方法 在解分式方程中体验转化的数学思想。 3. 情感、态度与价值观 在共同探索中，体会方程思想，提高分析和解决问题的能力，感悟数学的价值。 二. 重点、难点 重点： 1. 解可化为一元一次方程的分式方程。 2. 可根据题意列出分式方程。 难点： 1. 解分式方程的步骤及验根的原理与方法。 2. 会找出分式方程应用题中的等量关系。 知识要点归纳： 1. 分式方程的概念 分母里含有未知数的方程叫分式方程。 即分式方程的重要特征是方程中分式的分母里含有未知数。 2. 如何解分式方程 （1）在分式方程的两边都乘以方程中的各分母的最简公分母，约去分母，化成整式方程。 （2）解这个整式方程。 （3）把整式方程的根代入最简公分母，看结果是否为零，若是零，就是原分式方程的增根，必须舍去。 3. 解分式方程的基本思想 是将它转化为整式方程，转化的方法有： （1）两边同乘以最简公分母；（2）换元法 4. 分式方程产生增根的原因 分式方程的增根是去分母后整式方程的某个根，但因其使分式方程的某个分母等于零，这时原方程中的分式就没有意义了，故应是原方程的增根。 5. 分式方程的应用 列分式方程解应用题的方法与列一元一次方程解应用题的方法基本相同，即其步骤为： （1）审题：它是解应用题的重点，其关键是找出题目中的等量关系。 （2）设未知数：同时也要写出有关的代数式，并要写好单位。 （3）根据题意找等量关系，列出分式方程。 （4）解分式方程并验根，验根时不仅要注意检验其根是否为增根，而且还需要检验是否符合应用题的实际要求。 （5）写出答案，注意写好单位。 【典型例题】 基础知识题 例1. 解方程： 分析：（1）解此题的第一步是要把分式方程中的每一个分式的分子、分母都按x的降幂排列，并且最高次项的系数要化为正数，这样再解方程就不容易出现符号错误，也便于找最简公分母。 （2）解方程的关键是去分母，将分式方程化为整式方程，所以首先要求各个分母能因式分解的多项式先做因式分解，再取最简公分母。 （3）解分式方程的检验这个步骤是不可以省略的。 解：原方程可变形为： 方程两边同时乘以最简公分母（x－1）（x－7）得： 解这个一元一次方程得： 检验： 例2. 分析：（1）增根就是使原方程分母为零时的根，也是原方程转化为整式方程后的整式方程的根。 （2）做这类题的方法是将分式方程去分母化为整式方程，把增根代入整式方程便可获得未知系数的值。 解：原方程可化为： 方程两边同时乘以x（x+1）得： 因为原方程有增根，所以x＝0或x＝－1 当x＝0时，代入（1）得： 当x＝－1时，代入（1）得： ∴m＝－2或m＝1时原方程有增根 能力提高题 例3. 的值。 分析：此题可利用恒等式的性质来解决，我们可采用下面两种解法来求A、B、C的值。 解法1：利用去分母将分式化为整式，通过多项式恒等，对应项系数分别相等来列出方程，求出A、B、C。其解法如下： 方程两边同时乘以x（x－1）（x＋2）得： 整理得： 比较系数得： 解得： 解法二：用特殊值法，多项式恒等与x的取值无关，我们可令x＝1，x＝－2，x＝0化简式子，直接求出A、B、C的值。 其解法如下： 方程两边同时乘以x（x－1）（x＋2）得： 例4. 解方程： 分析：此题按常规方法来解比较麻烦，若观察方程两边的特点，先将方程两边通分，巧妙的消去分子中的未知数，减小了计算量，使运算过程比较简便。 解：方程两边分别通分得： 去分母得： 整理得： 解这个一元一次方程