八年级物理第十三章 简单机械（二）人教版知识精讲.docVIP

初二物理第十三章 简单机械（二）人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第十三章 简单机械（二） 二. 重、难点 1. 定滑轮、动滑轮的工作特点和实质 2. 滑轮组的工作特点和装配方法 3. 轮轴的原理及作用 三. 知识点分析 （一）滑轮 1. 定滑轮： （1）定义：工作时轴固定不动的滑轮叫定滑轮。 （2）工作特点：不省力，但可改变力的方向。 （3）实质：是一个以轴为支点，以轮半径为力臂的等臂杠杆。 2. 动滑轮： （1）定义：工作时轴随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。 （2）工作特点：能省一半力，但不能改变力的方向。 （3）实质：是动力臂（直径）是阻力臂（半径）2倍的省力杠杆。 3. 滑轮组： （1）定义：定滑轮和动滑轮组合在一起就叫做滑轮组。 （2）工作特点：物重和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起物体所用的力就是总重的几分之一，即：F1=F2/n。 注：n是承担总重的绳子段数（直接与动滑轮接触的绳子段数）。 （3）滑轮组的装配方法： ① 滑轮个数： 1 若要改变力的方向，n段绳子需要用n个滑轮 2 只省力，不改变力的方向，n段绳子需要（）滑轮 3 定滑轮和动滑轮的个数最多相差1个 ② 接线方法：奇数根绳子从动滑轮开始接线，偶数根绳子从定滑轮开始接线。 （二）轮轴： 1. 轮轴是一个可连续旋转的杠杆。 2. 由杠杆的平衡条件可知：F1R=F2r，所以轮轴可以省力。 3. 应用：汽车方向盘、门把手、辘轳等。 【典型例题】 [例1] 如图所示，用四个滑轮组分别提起重力为G的物体。如果不计摩擦和动滑轮的重力，那么拉绳子的四个力F1、F2、F3、F4的大小分别是（ ） A. G/2、G/3、G/4、G/3 B. G/3、G/3、G/4、G/4 C. G/2、G/2、G/3、G/3 D. G/2、G/2、G/4、G/2 分析：此题的关键是正确分析由几段绳子承担重物。由于绳子自由端没有连接重物，则只需要数出与动滑轮（包括滑轮框）接触的绳子段数即可确定n。在本题中甲图承担重物的绳子段数为2，乙图承担重物的绳子段数为3，丙图承担重物的绳子段数为4，丁图承担重物的绳子段数为3。 解答：正确选项为A 。 说明：此题考查滑轮组承担重物的省力问题。段数的确定可以采取在动、定滑轮间画一条水平直线，数绳子和直线交点的方法，由于绕过定滑轮的绳子的自由端没有连接重物，此段绳子不计在n数之内。 [例2] 如图所示，用200N的拉力拉着物体A以3m/s的速度在水平面上匀速前进，若A与滑轮相连的绳子C中的拉力大小是120N，不计滑轮重力、绳的重力及滑轮上各处的摩擦，则A与地面的摩擦力为 N，B与地面间的摩擦力为 N。 分析：要隔离A、B、滑轮三个物体，分别分析他们在水平方向的受力情况，便可以解出A、B物体与地面间的摩擦力。 解答：物体A在水平方向上受三个力作用：向左的拉力F、绳C对A向右拉力FC和水平向右的摩擦力fA。由于A物体在水平面上做匀速直线运动，所以：fA=F－FC=80N 由于B物体在水平桌面上做匀速直线运动，所以地面对B的摩擦力fB等于绳上拉力FB，对滑轮进行受力分析可得B对滑轮的拉力FB’等于绳C对滑轮拉力FC’的一半，即： fB=FB=FC/2=60（N） 说明：此题考查物体受力分析和动滑轮使用特点。不能机械的记住“使用一个动滑轮就省力一半”，要理解为：使用动滑轮时，作用在轮边缘上的力（作用在绳上的力）是作用在轴上的力的一半，即这是个费力滑轮。这样，不管动滑轮是竖直还是水平使用，判断力的关系就不会错了。 [例3] 如图所示，某人在筐内，人重400N，筐重90N，动滑轮重20N。此人用动滑轮将自己匀速拉起。不计摩擦和绳重，求人对绳子拉力多大？人对筐底压力是多大？ 分析：从草图可以看到虽然有2段绳子连接动滑轮，但承担总重的是3段绳子（C、D、E），将人和动滑轮、筐视为一个整体，总重是G人+G轮+G筐。 解答： 依据滑轮组的省力特点，在不计绳重及摩擦的情况下： F=G/n=（G人+G轮+G筐 ）/3=（400+90+20）/3=170（N） 即：人对绳子的拉力为170N。 再选择人作为受力物体，人受3个力作用：重力G人、绳子对人拉力F和筐对人的支持力N。人处于平衡状态，则：G人=F+N ，所以N=G人－F=400－170=230（N） 由于力的作用的相互性，人对筐底压力为230N。 说明：此题考查滑轮组作用和物体平衡时受力分析。此题易错的地方是误认为总重由两根绳子A和B来承担，误认为绳拉人的力是总重的二分之一。应该从图中看出A和B不是一根绳子，此时受力是不相同的。在使用滑轮组