教师成长课方案计划2.docVIP

小学数学高段学生新授课中自学能力培养的策略研究方案 重庆市小学高段数学课题组 一.??????课题的提出 （一）人人都需要学会自学 联合国教科文组织在关于生存的主题报告中警呼：“未来的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。”叶圣陶先生也曾说：“教科书上的知识是有限的，所以从小学一年级起，就要鼓励孩子自学，在课堂之外学习，锻炼观察本领，思考、试验的本领，创作的本领，还要让孩子高高兴兴地学，有滋有味地学。”国外学者调查表明：人一生中通过学校获得的知识不足知识总量的25%，其余75%的知识主要通过自学而来。如果把知识比做金子的话，那么，自学能力便是点金术；如果把知识比做鱼的话，那么，自学能力便是捕鱼的本领。 （二）自学是学习的需要 《数学新课程标准》明确指出:“数学教学要实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一。”《沙坪坝区教育委员会关于中小学“学本式卓越课堂”导学单开发的指导意见》也指出：把握从教师讲授为本向学生学习为本的课堂转型方向，体现“先学后导、互助展评”的基本模式，引导学生主要通过自学、互学、展学，有效达成学习目标。主要关注“目标定向”、“自学引导”、“达标检测”三大要素，重点突出“自学引导”问题设计。 在小学高年级，学生已经具备了一定的知识基础，进行自学的意识已有所萌发。